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Resultado da pesquisa

• A contextualização no ensino de matemática: o ensino nas séries iniciais

  Jessica Fernanda da Silva e Sousa

  828-846

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.10015

• Precarização da educação e fechamento de uma escola do campo em um município do Bico do Papagaio, Tocantins

  Yonara Laize Rocha Cruz

  519-520

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10147

• Formação docente no Curso Normal de Jequié: algumas considerações

  Cleide Selma Pereira Santos, Janice Cassia Lando

  349-374

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9916

• O POTENCIAL DIDÁTICO DO “ERRO” NO ENSINO DA MATEMÁTICA

  Mônica Jacomedes, Silvia Brilhante Guimarães

  1213-1233

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13960

• Saberes e experiências na escola do campo - Uma entrevista com Ilma Ferreira Machado

  Ilma Ferreira Machado; Ivone Cella da Silva

  1630-1640

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9890

• Linguagem LOGO e ensino de geometria: experiência vivenciada em curso de formação continuada

  Maria de Fátima Mello de Almeida, Sani de Carvalho Rutz da Silva

  892-918

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9783

• Processo ensino aprendizagem do aluno com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

  Soeli Batista Silva, Maria Angelica Dornelles Dias

  247-257

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9247

• Escola Contemporânea Criativa e Inovadora na transição de paradigmas

  Maria José de Pinho, Kênia Paulino de Queiroz Souza

  89-104

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9475

• Alfabetização científica na educação infantil em uma escola do campo

  Gisele Carvalho Lomeu, Fátima Aparecida Da Silva Iocca

  1402-1414

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9850

• Ressignificando as abordagens de equações do segundo grau: uma raiz negativa, um problema, uma possibilidade

  Simone Simionato dos Santos Laier, Elisangela Dias Brugnera

  534-551

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9924

• O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e os processos de ensino-aprendizagem

  Mayele Verediane Wisniewski, Edneuza Alves Trugillo

  157-164

  12-07-2013

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i1.9363

• Sentidos de uma professora de educação infantil atribuídos às atividades matemáticas a partir de um curso de especialização em docência na educação infantil

  Rute Cristina Domingos da Palma, Michelle Cristine Pinto Tyszka Martinez

  401-415

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9604

• O ensino-aprendizagem de Língua Inglesa mediado pela Literatura: desenvolvendo o pensamento crítico e a noção de cidadania

  Valdirene Baminger Oliveira

  35

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9569

• O JOGO DA ONÇA E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS uma proposta pedagógica para o ensino de matemática

  Karine Soares da da Silva

  1435-1442

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14013

• LETRAMENTO MATEMÁTICO uma experiência de formação continuada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental no arquipélago do Marajó

  Robson dos Santos Ferreira, Alan Gonçalves Lacerda, Hercio da Silva Ferreira

  998-1015

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13514

• A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO FORMATO ON-LINE

  Isis Mendes Corrêa de Moraes, Elizabeth Quirino de Azevedo

  78-94

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.11859

• O ensino de geometria, em escolas públicas, na cidade de Jequié - Bahia

  Jamille Santana Gonçalves, Janice Cassia Lando

  363-389

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9303

• DO SER DOCENTE AO ENSINO, A PESQUISA E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

  Ana Gabrieli Godinho, Camilla Mariano

  603-622

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11174

• Brincadeiras na educação infantil: seus significados no processo ensino-apredizagem

  Dilza Flores Maciel, José Luiz Straub

  19-28

  13-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v1i1.8913

• Inclusão no ensino de ciências e biologia: desafios e estratégias para garantir um ambiente de aprendizagem acolhedor para todos os alunos

  Edna Lopes Hardoim, Elisangela Dias Brugnera

  476-480

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11462

• ENSINO DE RADIAÇÃO ELETROMAGNÉTICA NÃO IONIZANTE E O DECLÍNIO POPULACIONAL DE ABELHAS: uma proposta de produto educacional com práticas interdisciplinares

  Crisilandia de Nave da Silva, Carmen Wobeto

  44-59

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12240

• O ensino de língua inglesa: breve itinerário metodológico

  Edilson Alves de Souza

  1012-1027

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.9981

• Expediente e apresentação da edição v. 15 n. 1, jan./maio 2024

  Roseli Adriana Blümke Feistel, Eberson Paulo Trevisan

  2-15

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12527

• Investigação matemática e a construção do pensamento algébrico: uma metodologia de ensino a compreensão de incógnitas

  Gabriela Nery Pereira, Maria Nilsa Silva Braga

  320-340

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9306

• Concepções de ensino-aprendizagem de profissionais formados em letras

  Joseane Santos da Silva Costa

  437-446

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9171