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Resultado da pesquisa

• O POTENCIAL DIDÁTICO DO “ERRO” NO ENSINO DA MATEMÁTICA

  Mônica Jacomedes, Silvia Brilhante Guimarães

  1213-1233

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13960

• Ensino de ciências: a prática pedagógica e a alfabetização científica no ensino fundamental I

  Gisele Carvalho Lomeu

  1192-1194

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10089

• MATEMÁTICA ELEMENTAR COMO UM SABER PROFISSIONAL um estudo comparativo das Escolas Normais do Brasil no início do século XX

  Simone Simionato dos Santos, Circe Mary Silva da Silva

  1040-1058

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13580

• A NEURODIVERSIDADE E A FORMAÇÃO INICIAL EM MATEMÁTICA percepções de licenciandos e professores formadores

  Máira Gabrielli dos Anjos Souza, Rafael Arruda, Chiara Maria Seidel Luciano Dias

  1343-1358

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14005

• Matemática financeira no ensino médio: uma proposta de ensino associada à planilha eletrônica

  Marcilene Carvalho Pereira Royer, Celma Ramos Evangelista

  427-437

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9338

• O ALMANAQUE LEÃOZITO E O SOFTWARE PRIMUS estratégias didáticas para o ensino de números primos

  Raquel Augusta Borges Rodrigues, Giovane Maia do Vale , João Gabriel Ribeiro Damian

  1321-1342

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14002

• Expediente e apresentação da edição v. 15 n. 1, jan./maio 2024

  Roseli Adriana Blümke Feistel, Eberson Paulo Trevisan

  2-15

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12527

• Investigação matemática e a construção do pensamento algébrico: uma metodologia de ensino a compreensão de incógnitas

  Gabriela Nery Pereira, Maria Nilsa Silva Braga

  320-340

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9306

• “PORQUE EU FAÇO MATEMÁTICA DIFERENTE” inclusão de estudantes com TEA na sala de aula de matemática do Ensino Médio

  Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Fernanda Arçari Fachetti, Maria Gabriela Parenti Bicalho

  1417-1434

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14011

• Formação docente no Curso Normal de Jequié: algumas considerações

  Cleide Selma Pereira Santos, Janice Cassia Lando

  349-374

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9916

• AS HABITAÇÕES DO POVO KAWAIWETÉKAIABI NA PROMOÇÃO DE APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

  Leilane Alves de Oliveira, Katia Dias Ferreira Ribeiro

  109-120

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12249

• O ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

  Ivonete Alves Ferreira de Souza

  816 - 825

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10243

• História da educação matemática na formação do pedagogo: um olhar para o uso dos Blocos Lógicos em sala de aula

  Liliane dos Santos Gutierre, Mércia de Oliveira Pontes

  717-742

  12-09-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i2.10096

• A resolução de problemas na formação inicial de professores de matemática

  Elizabeth Quirino Azevedo, Lourdes de la Rosa Onuchic

  401-423

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9925

• AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO EM GRANDEZAS E MEDIDAS NA OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DA UNEMAT DO MUNICÍPIO DE TAPURAH: 2022-2024

  Rogério dos Reis Gonçalves, Gabriel Lázaro Cardim

  1155-1176

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13840

• A formação de professores no ensino de Ciências e Matemática: perspectivas e desafios - Uma entrevista com Irene Cristina de Mello

  Irene Cristina de Mello; Eberson Paulo Trevisan

  574-581

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9927

• UNIVERSIDADE E ESCOLA EM DIÁLOGO a Matemática como caminho de extensão

  Rita de Cassia de Souza Soares Ramos, Luana Leal Alves, Leonardo Corrêa Sabbado

  1476-1485

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14026

• O LUGAR DA MULHER NEGRA NA ACADEMIA, INTERSECCIONALIDADES E (RE)EXISTÊNCIAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

  Cinthia Raquel de Souza, Elenilton Vieira Godoy

  446-461

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12034

• O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL uma metanálise

  Antonio Anderson Pinheiro, Mariana Ingrid Alves, Jorge Carvalho Brandão

  1486-1510

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14029

• Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

  Jackelyne Souza Medrado, Endrigo Antunes Martins

  424-442

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

• Livros didáticos como fontes em pesquisa em história da educação matemática

  Adriana de Bortoli

  788-801

  12-09-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i2.10086

• O uso de videoaulas no ensino de matemática: um estudo de caso

  Luciana Mafalda Elias de Assis, Fernanda Francieli da Conceição

  364-374

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9590

• Escola e cotidiano: um estudo das percepções matemáticas da comunidade quilombola Mussuca, em Sergipe

  Evanilson Tavares de França

  272-273

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9660

• Ensino de Física e a teoria dos registros de representação semiótica: identificando problemas de aprendizagem de conteúdos matemáticos

  Jean Cleber Batista Soares, Eberson Paulo Trevisan

  443-468

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9905

• Um estudo de funções polinomiais de 1º e 2º graus em ambiente informatizado

  João Batista Silva Caires, Jorge Costa do Nascimento

  390-409

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9311