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Resultado da pesquisa

• PORQUÊ ANALISAR AS REAÇÕES EMOCIONAIS/COMPORTAMENTAIS DO ALUNO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS

  Carolina Aparecida Alves Ferreira

  1585-1595

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15694

• Educação de Jovens e Adultos (EJA): implicações no processo de ensino/aprendizagem

  Ellen Mariel Pires Gonçalves

  242-254

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10172

• As relações afetivas como dimensão interdependente das formações cognitivas em sala de aula: um olhar a partir de uma turma de 3° e 4° ano do Ensino Fundamental

  Mauricia Ramos da Silva Eckert, Adil Antonio Alves de Oliveira

  251-260

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9541

• Afetividade entre professor e aluno no processo ensino-aprendizagem

  Jéssica Simone Galdino Schaefer

  142-151

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9638

• Crenças sobre ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: o que pensam quatro professores do ensino médio de escolas públicas

  Janete Strutz

  416-425

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9169

• Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): estratégias de ensino-aprendizagem

  Angela Gabriela Morschberger de Oliveira

  427-438

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10533

• A informática como potencializadora da inclusão digital e da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

  Bernadete Lourdes de Sousa, Adil Antônio Alves de Oliveira

  54-63

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9520

• A resolução de problemas na formação inicial de professores de matemática

  Elizabeth Quirino Azevedo, Lourdes de la Rosa Onuchic

  401-423

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9925

• Relação professor-aluno e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem

  Estevão Barbosa dos Santos, José Luiz Müller

  103-112

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9538

• O uso de software no processo de ensino-aprendizagem

  Sonia Maria de Lima Marcondes

  597-607

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9826

• A importância da participação da família no ensino e aprendizagem escolar das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental

  Maria Aparecida Taveira Bispo

  160-169

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9642

• A leitura nas séries iniciais: alguns elementos metodológicos no processo ensino-aprendizagem

  Orlanda Oliveira Bueno, Graci Leite Moraes da Luz

  281-290

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9551

• Expediente

  Cristinne Leus Tomé

  01-05

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9611

• A contribuição da contação de histórias na educação infantil: ação-reflexão-ação do ensino-aprendizagem

  Elizabete Hickmann Presotto

  471-480

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10538

• Introdução

  Cristinne Leus Tomé, Maria Aparecida Taveira Bispo, Poliana de Oliveira da Silva, Simone Bezerra da Motta, Thiélide Veronica da Silva Pavanelli Troian

  13-20

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9696

• Introdução

  Ana Carolina Danzer, Dóris Maria Luzzardi Fiss, Bruna dos Santos Evangelista, Cristinne Leus Tomé, Geisiele Gomes Camargos, Ricardo Gausmann Pfitscher

  199-214

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9844

• Expediente

  Cristinne Leus Tomé

  01-04

  13-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v1i1.9656

• Expediente - Sumário

  Cristinne Leus Tomé

  582-589

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.10026

• ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN um estudo de caso

  Camila Andrade Tarlei de Assunção

  1011-1019

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13174

• A relação família/escola

  Marcela da Silva Santos, Roberto Alves de Arruda

  155-164

  24-03-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i2.9422

• Jogos e brincadeiras na educação infantil: concepções e prática

  Ivanete da Silva dos Santos, Edneuza Alves Trugillo

  131-137

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8947

• Jogos e brincadeiras na educação infantil: um estudo com crianças de 5 e 6 anos

  Danielle Cristina Lima Carradore

  62-72

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9669

• Introdução

  Aline Sousa Oliveira, Cristinne Leus Tomé, Graciele Manfroi, Juliana Freitag Schweikart

  601-607

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.9997

• CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM: proposta de intervenção com oficina de criação de jogos utilizando materiais reciclados

  Gustavo Duarte Costa

  273-282

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12604

• Expediente

  Cristinne Leus Tomé

  177-187

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9846