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Resultado da pesquisa

• Uma análise documental: a relação das famílias no projeto político-pedagógico no contexto escolar

  Daiane Andrade Melo

  62-72

  13-04-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i1.10343

• A segurança: o discurso fundador e os sentidos pedagógicos em uma canção de ninar

  Cristinne Leus Tomé

  101-117

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9193

• Quando o garrancho é disgrafia: a atuação do professor diante dessa dificuldade de aprendizagem

  Felipe Costa Negrão, Vanderléia Castro de Oliveira

  351-352

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9472

• Os jogos e brincadeiras no cotidiano escolar das creches

  Izabela Secco

  1132-1145

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9910

• Pavimentações do plano: um estudo com professores de matemática e arte

  Marli Regina dos Santos

  1197-1198

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10135

• Tecnologias aplicadas na educação infantil na pandemia da Covid-19

  Marcia Fontes Saraiva Maciel

  590-599

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10548

• O desenho como instrumento de aprendizagem na educação infantil

  Jacileide de Arruda Sousa, Alceu Zoia

  148-158

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8949

• Experiências com contação de histórias: vivências iniciais da docência

  Elen Poliana da Silva, Leandra Ines Seganfredo Santos

  60-69

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9312

• O papel do intérprete de LIBRAS no processo de aprendizagem do aluno surdo nos anos iniciais do ensino fundamental

  Kely Cristiane da Silva, Adil Antonio Alves de Oliveira

  181-190

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9358

• A importância de resgatar as brincadeiras tradicionais no cotidiano escolar das crianças

  Jamile Cristina Ribeiro

  813-827

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.9999

• Um(a) deficiente físico(a), um(a) cidadão(ã) com direitos iguais: para/sobre os direitos e a inclusão dos deficientes pelo viés da sociolinguística

  Priscila Ferreira de Alécio

  527-540

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10280

• As diferentes metodologias de ensino da Língua Inglesa em diferentes segmentos de ensino

  Viviane Rossato

  589-598

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9152

• A inclusão do deficiente mental na escola regular

  Maria Adelaide Silveira da Silva, Maria Angélica Dornelles Dias

  128-137

  12-07-2013

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i1.9371

• Implicação das concepções da ciência para os saberes docentes

  Míriam Martinez Guerra

  385-400

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9582

• Pedagogia da alternância e a prática inter e transdisciplinar em escolas do campo

  Maria José de Pinho, Elzimar Pereira Nascimento

  1484-1505

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9848

• Livros didáticos como fontes em pesquisa em história da educação matemática

  Adriana de Bortoli

  788-801

  12-09-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i2.10086

• Contrapontos entre o ensino de artes visuais e o currículo sob uma perspectiva decolonial

  Amanda Mamede

  653-674

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.6423

• Apresentação

  Cristinne Leus Tomé, Elisangela Dias Coelho, Ivone Alexandre Jesus, Roberto Alves de Arruda

  07-09

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9260

• Ampliando o campo auditivo para a língua inglesa: atividades de motivação para o aprendizado

  Weslley Alves Siqueira, Renata Francisca Ferreira Lopes

  161-167

  02-06-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9492

• História, memória e vivências: a educação de jovens e adultos no norte de Minas Gerais 1940-1960

  Rita Tavares de Mello

  333-334

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9975

• Desafios enfrentados pelos docentes em tempos de pandemia: um olhar sobre a precarização do ensino híbrido e remoto

  Michele Talita Ogawa

  319-328

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11457

• A relação família e escola: pressuposto para o processo ensino aprendizagem

  Adriane Catarina de Almeida, Almir Arantes

  22-31

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9560

• O discurso formador na construção de imáginários da cidade de Terra Nova do Norte – MT e sua relação com o processo migratório do sul do Brasil em direção à Amazônia Legal

  Cristinne Leus Tomé, Margarida Korpalski

  118-129

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9194

• Um estudo sobre fanfiction: a leitura e a escrita no ambiente digital

  Elizabeth Conceição de Almeida Alves

  38-47

  02-06-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9481

• AS PRÁTICAS DIDÁTICAS MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR

  Michelly Sousa da Silva

  1622-1632

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15698