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Resultado da pesquisa

• Escolaridade e preconceito linguístico: um estudo de caso no ambiente de pós-graduação

  Mayara Tonett Galiassi Scheid Weirich

  512-526

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10279

• TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ambientes e desafios

  Paline Bionda Wnuk Boeno

  1105-1114

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13181

• O corpo como texto: análise discursiva da escrita no corpo

  Deborah Cristina Ferreira

  138-146

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9206

• Esporte e lazer e sua contribuição para o desenvolvimento dos alunos na educação integral

  Greice Kellen de Souza Fortunato

  614-616

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9759

• Os sentidos da autoria no Programa Educomunicação - Projeto TV Pompeu – Colíder / Mato Grosso

  Regina Uemoto Maciel Martins, Tânia Pitombo de Oliveira

  1058-1080

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10168

• O que se ensina quando se ensina a ler: discursos sobre a leitura e sua incidência sobre as práticas de ensino e de formação dos sujeitos em nossa sociedade – Uma entrevista com Luzmara Curcino

  Luzmara Curcino; Maysa Cristina da Silva Dourado

  648-663

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10160

• Os professores e a violência: realidades e responsabilidades no ambiente escolar

  Ivanete Vencato Puerari Ferreira, Marion Machado Cunha

  86-95

  24-03-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i2.9409

• A relação material entre a práxis pedagógica do professor de Educação de Jovens e Adultos e a construção da práxis social dos educandos

  Fernanda Alves Azevedo

  1068-1081

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9913

• A importância das abordagens metodológicas no processo educacional da Educação de Jovens e Adultos

  Regilaine Oliveira Barbosa

  871 - 881

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10242

• PERSPECTIVAS DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Karolyne Pinheiro da Silva Teixeira

  330-339

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12616

• Práticas Pedagógicas: uma entrevista com Janete Rosa da Fonseca

  Janete Rosa da Fonseca; Cristinne Leus Tomé

  327-330

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.9694

• Leitura no ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola pública

  Gardênia de Oliveira Motta, Ivone Jesus Alexandre

  84–91

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9100

• Jogos e brincadeiras na educação infantil: um estudo com crianças de 5 e 6 anos

  Danielle Cristina Lima Carradore

  62-72

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9669

• A dialogicidade na construção do educador-educando e os desafios à escola meritocrática

  Keila Mara da Costa e Silva

  1002-1017

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10120

• Livros escolares de história na educação indígena no território etnoeducacional Tapajós/Arapiuns, Amazônia, Brasil

  Diego Marinho de Gois

  192-218

  13-04-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i1.10326

• Síndrome de Down: um estudo de caso sobre a inclusão no ensino regular

  Mitsi Martins Tamashiro, Maria Angélica Dornelles Dias

  192-201

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9315

• As instituições de educação infantil contratadas de Esteio: uma parceria público-privada

  Pablo Rodrigo Bes Oliveira

  1382-1383

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9869

• Sinop, uma cidade das crianças?

  Alexsandra dos Santos Cesaro Knecht

  33-43

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10200

• Pedagogo e a educação extraclasse: o mediador do conhecimento sócio-educativo na empresa

  Gleicilene Dellatesta Dias

  104-105

  13-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v1i1.8944

• Formação acadêmico-profissional de professores municipais de matemática dos anos finais do ensino fundamental: perspectivas interdisciplinares

  Liliane Carvalho Bica, Elena Maria Billig Mello

  328-346

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9593

• Gestos de alunos com deficiência intelectual reveladores de escrita: um estudo na escola

  Daiane Santil Costa

  1006-1007

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.9986

• A escola do meio rural em Sinop: os espaços de aprendizagem

  Elizabeth Rezende Almeida

  215-224

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10296

• Educação e arte ambiental: transformando os espaços escolares

  Eva Maria Moraes Kritli Andrade, Edneuza Alves Trugillo

  103-110

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9231

• O delineamento da política de alfabetização no município de Dourados/MS: considerações sobre o bloco inicial de alfabetização

  Emiliana Cristina Rodrigues Nunes

  612-613

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9768

• O professor e a diversidade de gênero na educação

  Tatiane Cristina Strunz

  477-491

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10180