Buscar

Resultado da pesquisa

• Relações didático-pedagógicas e conhecimentos matemáticos no curso de pedagogia

  Meire Angela Barth

  409-419

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10379

• A escolha dos temas/problemas nos trabalhos de conclusão de curso sob a perspectiva dos professores

  Emilly Garcia da Silva

  266-275

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11451

• MARACATU NAÇÃO, O BRINCANTE E A FORMAÇÃO DE SUJEITOS implicações para o currículo e saúde mental

  Sara Regina Campelo Dias dos Santos, David Arenas Carmona

  400-415

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13419

• Resolução de problemas e comunicação matemática: as concepções de professores de matemática do 6º ao 9º ano, de uma Escola Pública do interior da Bahia

  Jadiane Novais Alves, Jorge Costa do Nascimento

  352-362

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9215

• Tecnologia da informação e comunicação como instrumento potencializador das práticas pedagógicas nas salas de recursos de duas escolas de Sorriso-MT

  Larissy Cristina Hoffman da Silva, Jussara Cristina Mayer Ceron

  191-200

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9447

• Reflexiones para la retomada de la utopia por los educadores en Brasil: Patria Educadora

  Rita de Cássia Fraga Machado

  977-993

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9739

• Plutarquizando e aprendendo com a história dos antigos: os (jovens) alunos do ensino médio e o relato da superficialidade dos debates nas salas de aula contemporâneas – poderiam os clássicos nos ajudar?

  Fernando Bruno Antonelli Molina Benites

  483-505

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10029

• Para que serve a literatura no livro didático?: uma investigação sobre a abordagem de textos literários em uma unidade da coleção Way to Go!

  Luanna Alves Ribeiro Barcelos de Sousa, Barbara Cristina Gallardo

  572-592

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10153

• Bullying: um estudo sobre duas escolas municipais de Sinop

  Patrícia Leal dos Santos Lira

  855 - 861

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10234

• Diálogos decoloniais: a concepção do bem viver em universidades e faculdades interculturais indígenas

  Valéria dos Santos de Oliveira, Liliane Cristine Schlemer Alcântara, Flávio Bezerra Barros

  838-859

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.6460

• AS PRÁTICAS EDUCATIVAS E OS OBSTÁCULOS DO PROFESSOR FRENTE AO TRANSTORNO OPOSITOR DESAFIADOR

  Aline Aparecida Damazio de Oliveira

  973-982

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13169

• INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA COM O USO DA ASTRONOMIA

  Tiago Wesley de Jesus Machado, Silvio Cesar Garcia Granja

  1443-1460

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14015

• O currículo e o livro didático da educação básica: contribuições para a formação do licenciando em ciências biológicas

  Rúbia Emmel

  620-622

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9796

• A indisciplina nas séries iniciais do ensino fundamental: um desafio nas escolas municipais de Sinop

  Claudinéia da Silva Cruz Mundel

  84-93

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9943

• Deslizamentos nos sentidos de pobreza em discursos educacionais brasileiros: da administração à gestão do social

  Pablo Rodrigo Bes Oliveira

  172-174

  13-04-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i1.10330

• REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR

  Marcos Vinicius Pereira Ribeiro, Aline Daniel dos Santos, Franciele Soares dos Santos

  754-774

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11146

• O PANORAMA DOS 20 ANOS DA LEI 10.639/03 E SUAS RESSONÂNCIAS PARA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

  Dilmar Luiz Lopes, Adriana da Silva Pinto

  488-500

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12102

• Alfabetização e letramento: a importância da alfabetização na construção de conhecimentos pelo sujeito na sociedade

  Juliana Cassia Penaroti, Edneuza Alves Trugillo

  169-179

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8951

• Jogos e brincadeiras na educação infantil, análise no pré II do Centro Municipal de Educação Infantil Vinícius de Moraes

  Joanil Maria da Silva, Adil Antônio Alves de Oliveira

  131-140

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9240

• A prática docente diante do livro didático: escolhas e implicações

  Heloysa Cristina Almeida de Arruda Miranda, Edneuza Alves Trugillo

  143-152

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9516

• Alfabetização e letramento: métodos e práticas escolares

  Daniela Martins

  66-76

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9728

• A importância da relação pedagógica entre professor e aluno nas aulas de reforço escolar

  Tainá Coutinho da Silva Coleto

  339-348

  30-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6330

• INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA a colaboração nas práticas pedagógicas

  Laura Sousa Assis, Aline Maira da Silva

  1404-1418

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12815

• EXPERIÊNCIA EM UM ESPAÇO NÃO-FORMAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA BAIXADA FLUMINENSE um relato sobre a visita à exposição "Geometria Inquieta" de Ascânio MM

  Marcelo de Oliveira Dias

  1281-1302

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13999

• DAS RELAÇÕES SOCIOAFETIVAS AO ENSINO-APRENDIZAGEM

  Luana Fernanda de Azevedo

  174-182

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13933