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Resultado da pesquisa

• Práticas educativas potencializadas pela informática na educação: uma análise do processo e das perspectivas educacionais

  Micheli Marcansoni, Adil Antonio Alves de Oliveira

  191–200

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9106

• A relação aluno surdo e o professor na sala de recursos em uma escola pública de Sinop - MT

  Franciely Gomes dos Santos Siqueira, Adil Antônio Alves de Oliveira

  90-100

  12-07-2013

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i1.9366

• Análises sociológicas da matriz curricular

  Lucio José Dutra Lord

  78-88

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9577

• A reflexão crítica para vencer os anseios em sala de aula: impasses do pensamento reflexivo

  Luan de Oliveira Zandoná, Andréa Inês Goldschmidt

  481-506

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9922

• Notas em torno das relações de poder estabelecidas pela seleção dos “poemas- cânone” nos livros didáticos de língua portuguesa

  Aline Salles Panhan, Marcos Felipe Rocha

  976 - 988

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10218

• Apreensões, olhares e desconstrução dimensional no processo de construção de provas empíricas e teóricas

  Eberson Paulo Trevisan

  357-381

  30-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6367

• Expediente e apresentação da edição - v. 16, n. 3

  Chiara Maria Seidel Luciano Dias, Polyanna Possani da Costa Petry, Thiélide Verônica da Silva Pavanelli Troian, Ralf Hermes Siebiger

  725-735

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14771

• Estrutura familiar e educação: processo de socialização de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental

  Edna Cristina da Silva Oliveira, José de Souza Neto

  82-91

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8939

• A informática educativa como suporte no processo de aprendizagem dos estudantes de uma escola do ensino fundamental de Sinop-MT

  Josias Pereira de Souza, Albina Pereira de Pinho Silva

  141-151

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9232

• Estratégias no ensino-aprendizagem de língua inglesa por alunos da educação de jovens e adultos

  Leila Cristina Oliveira Silva, Márcio César Cardoso

  81-90

  02-06-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9485

• As representações sociais acerca da criança negra na educação infantil e os mecanismos de discriminação

  Caroline Felipe Jango Silva

  323-341

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9708

• Caracterização do processo de ensino-aprendizagem da integral na formação de professores de matemática

  Edson Crisostomo dos Santos

  309-311

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9970

• Relatório do estágio curricular supervisionado na Educação Infantil I: Centro Municipal de Educação Infantil Monteiro Lobato

  Eva Aparecida dos Santos Ribeiro

  316-322

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9558

• Violência na escola a partir da perspectiva docente

  Jaderson Kleveston Schneider

  822-842

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9746

• Ensino de Física e a teoria dos registros de representação semiótica: identificando problemas de aprendizagem de conteúdos matemáticos

  Jean Cleber Batista Soares, Eberson Paulo Trevisan

  443-468

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9905

• Documentação Pedagógica: registro do brincar e a aprendizagem com as crianças ribeirinhas na Comunidade de Carobal/Macapá-Amapá

  Liliam Silva Rocha

  523-538

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10031

• Expediente e apresentação da edição v. 14, n. 2, jun./jul. 2023

  Chiara Maria Seidel Luciano Dias, Elisângela Dias Brugnera, Ralf Hermes Siebiger

  232-245

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11460

• Expediente e apresentação da edição v. 15, n. 2, jun./jul. 2024

  Ivone Jesus Alexandre, Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Ralf Hermes Siebiger

  213-233

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12752

• A VIOLÊNCIA CONTRA O PROFESSOR E OS DESAFIOS COTIDIANOS

  Raquel Eloisa Barbosa da Luz

  982-988

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14727

• A formação de professores no ensino de Ciências e Matemática: perspectivas e desafios - Uma entrevista com Irene Cristina de Mello

  Irene Cristina de Mello; Eberson Paulo Trevisan

  574-581

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9927

• A importância da afetividade nas relações pedagógicas da educação infantil

  Leandra Tonsach Alexandre

  486-497

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9808

• Um lugar: muitas histórias - o processo de formação de professores de matemática na primeira instituição de ensino superior da região de Montes Claros / norte de Minas Gerais (1960-1990)

  Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

  335-336

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9961

• As fotografias na obra “A geometria pelas transformações” em tempos de matemática moderna: diálogos possíveis

  Andreia Dalcin, Rute da Cunha

  743-766

  12-09-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i2.10088

• A universidade e suas interfaces com os diferentes níveis e modalidades de ensino: contribuições e influências do estado do conhecimento

  Adelmo Germano Etges, Gabriele Castro Cassani, Alexandre Anselmo Guilherme

  26-38

  30-05-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i1.10501

• A HERMENÊUTICA DA AUTOCOMPREENSÃO DAS DORES EMOCIONAIS DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS

  Sandra Elisa Réquia Souza, Amarildo Luiz Trevisan

  263-276

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.12935