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Resultado da pesquisa

• Formar-se para ensinar na educação profissional, científica e tecnológica: experiência de um Instituto Federal

  Marcela Rubim Schwab Leite Rodrigues

  617-619

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9766

• SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

  Valdicléia Aparecida Tomaz Castro, Sueli Ribeiro Comar

  897-910

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11248

• A docência no ensino superior: saberes e práticas

  Sirlei de Lourdes Lauxen

  138-151

  07-10-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i3.9017

• OS SABERES PEDAGÓGICOS DO DOCENTE DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE SALA DE RECURSOS GENERALISTA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

  Sintia Matias Gontijo, Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas

  1182-1194

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12519

• As experiências vividas, contadas, recontadas na formação inicial em Educação Física o(a) sujeito(a) da/em formação e os seus saberes e conhecimentos docentes

  Ândrea Tragino Plotegher, Gabriela Nobre Bins, Elisandro Schultz Wittizorecki

  567-588

  27-10-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13904

• Ensino híbrido e valorização dos saberes docentes na formação de professores

  Marcos Garcia Neira

  625-637

  27-10-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13879

• ESTADO DE CONHECIMENTO: conhecendo o status da pesquisa científica sobre saberes docentes e ciências contábeis no Brasil

  Pollyanna Gracy Wronski

  811-827

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11390

• Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

  Jackelyne Souza Medrado, Endrigo Antunes Martins

  424-442

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

• Fazer(-se) docente: processo, experiência e alteridade

  Graciela Soares, Daniela Pinto Vasconcelos

  798-821

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9777

• MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA E OS DESAFIOS DIDÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Beatriz Suellen Alberto da Silva

  796-803

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14745

• Formação do professor de filosofia: entre o saber e o fazer

  Elisete Medianeira Tomazetti, Simone Becher Araujo Moraes

  744-758

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9779

• ENSINO DE MATEMÁTICA E COTIDIANOS ESCOLARES mediações didáticas, saberes socioculturais e justiça curricular

  Thiago Beirigo Lopes

  736-743

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14769

• A NEURODIVERSIDADE E A FORMAÇÃO INICIAL EM MATEMÁTICA percepções de licenciandos e professores formadores

  Máira Gabrielli dos Anjos Souza, Rafael Arruda, Chiara Maria Seidel Luciano Dias

  1343-1358

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14005

• PERCEPÇÕES DE UMA TURMA DE PEDAGOGIA NA REGIÃO DO SUDOESTE DO PARANÁ SOBRE A FIGURA DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO

  Régis Zanella, Anderson Angonese

  828-842

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11203

• A HERMENÊUTICA DA AUTOCOMPREENSÃO DAS DORES EMOCIONAIS DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS

  Sandra Elisa Réquia Souza, Amarildo Luiz Trevisan

  263-276

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.12935

• O Pequeno Grupo de Pesquisa e a construção dos saberes docentes dos pós-graduandos participantes do polo UNEMAT

  Juliana Silva Andrade, Maria Elizabete Rambo Kochhann

  282-300

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9601

• Implicação das concepções da ciência para os saberes docentes

  Míriam Martinez Guerra

  385-400

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9582

• ASPECTOS SOBRE OS PROFESSORES INDÍGENAS IKPENG

  Tsuku Walapa Txicão

  243-251

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13940

• Os processos de ensino e de aprendizagem de conteúdos curriculares no âmbito do Projeto Educação Matemática nos anos iniciais e do SARESP

  Jair Lopes Junior, Regina Célia dos Santos Nunes Barros

  150-162

  23-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i1.9537

• DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E O PLANO DE TRABALHO DOCENTE DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO

  Tamar Cristina Ludwig

  859-883

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11119

• EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA da doutrinação ao protagonismo indígena

  Kaoane Fernanda de Paula Araujo

  914-924

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14734

• Educação e literatura: conhecimentos e saberes cruzados na formação universitária

  Mark Clark Assen de Carvalho

  10-13

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10166

• Educação ambiental e conhecimento tradicional indígena: vivências da/na formação continuada de professores indígenas

  Rosalia de Aguiar Araújo, José Guilherme de Araújo Filho

  78-95

  26-05-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i1.10267

• FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A ATUAÇÃO EM ESPAÇOS HOSPITALARES interdisciplinaridade, integralidade e práxis como fundamentos da pedagogia hospitalar

  Daiana Souza da Silva

  804-814

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14746