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Resultado da pesquisa

• Documentação Pedagógica: registro do brincar e a aprendizagem com as crianças ribeirinhas na Comunidade de Carobal/Macapá-Amapá

  Liliam Silva Rocha

  523-538

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10031

• Transtorno Opositor Disruptivo e suas implicações na aprendizagem com alunos da rede municipal de Sinop

  Letícia Cristina de Souza Blasius

  287-297

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10306

• As experiências do corpo em movimento das crianças pequenas: reflexões para a pedagogia da infância

  Irene Carrillo Romero Beber

  353-354

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9470

• As estratégias metodológicas para alfabetizar alunos com dificuldades de aprendizagem

  Jaine Meira Ramos

  172-186

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10061

• O processo de alfabetização de alunos com dificuldades de aprendizagem

  Adriana Aparecida da Silva Vaz

  689 - 699

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10241

• Os cantinhos da literatura na educação infantil: espaços de aprendizagem

  Madalena da Silva Rodrigues

  399-408

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10385

• Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade no processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental

  Marcia Aparecida Meneses de Souza

  1219-1232

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9903

• Avaliação da aprendizagem nos ciclos de formação humana

  Anne Caroline dos Santos Nascimento

  645-665

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.10001

• Método montessoriano: contribuições para o ensino-aprendizagem da matemática nas séries iniciais

  Kely Viviane Gonçalves de Oliveira, Roberta D'Angela Menduni Bortoloti

  410-426

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9341

• Jogos e brincadeiras como ferramentas de aprendizagem no ensino fundamental

  Rozangela Sueli de Souza Ramos

  369-384

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10064

• As relações de aprendizagem entre o acolhimento e os espaços de recepção na educação infantil

  Leila Flávia Decol de Andrade

  388-398

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10352

• Afetividade na educação infantil: a relação entre professor - aluno como potencialização do bem-estar e aprendizagem das crianças

  Isabella Ribeiro Souza

  293-301

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11454

• O consumismo e sua manifestação em sala de aula influenciando no processo de ensino-aprendizagem

  Adriana Rossi dos Santos

  92

  13-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v1i1.8936

• A informática educativa como suporte no processo de aprendizagem dos estudantes de uma escola do ensino fundamental de Sinop-MT

  Josias Pereira de Souza, Albina Pereira de Pinho Silva

  141-151

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9232

• A participação dos pais no contexto educacional escolar

  Simone Barbosa Fernandes Silva, José Luiz Müller

  220–229

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9111

• Educação e a infância no campo: um olhar sobre os diferentes espaços de aprendizagem

  Liciane De Costa, Odimar João Peripolli

  159-169

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9309

• A CRIANÇA COM TEA E O SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  Camila Pereira Santos Andrade

  1020-1029

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13171

• Relação professor-aluno no processo de aprendizagem

  Maria da Conceição Oliveira, Lenita Maria Korbes

  210-219

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8957

• A resolução de problemas na formação inicial de professores de matemática

  Elizabeth Quirino Azevedo, Lourdes de la Rosa Onuchic

  401-423

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9925

• MATEMÁTICA COM VISCONDE E EMÍLIA gamificação, literatura e ensino de matemática

  Dílson César Devides, Laura Nascimento Reis, Beatriz Soares

  1090-1114

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13743

• Transtorno de Déficit de Atenção (TDA): implicações na aprendizagem e o que dizem os professores

  Sandra Regina dos Santos

  1117-1132

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10127

• BULLYING ESCOLAR E SEUS IMPACTOS NA APRENDIZAGEM E SAÚDE MENTAL DOS ESTUDANTES

  Amanda de Souza Tedesque

  751-759

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14741

• A música como ferramenta pedagógica no processo de aprendizagem

  Viviane Terezinha Galdino

  258-267

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9636

• INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL INTEGRADA ÀS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM: uma revisão do Estado do Conhecimento

  Taila Tuchtenhagen Zarnoth, Rozane da Silveira Alves

  2419-2439

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14869

• O LÚDICO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM um estudo a partir do estágio curricular supervisionado em uma escola pública de Sinop-MT

  Nádia Kariny Costa

  349-358

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.11978