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Resultado da pesquisa

• Língua portuguesa e sua relevância nos cursos de graduação: uma reflexão acerca do apagamento dos estudos da língua no curso de Ciências Contábeis no município de Sinop

  Débora Santos Oliveira

  401-418

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10276

• Método montessoriano: contribuições para o ensino-aprendizagem da matemática nas séries iniciais

  Kely Viviane Gonçalves de Oliveira, Roberta D'Angela Menduni Bortoloti

  410-426

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9341

• Experiências com contação de histórias: vivências iniciais da docência

  Elen Poliana da Silva, Leandra Ines Seganfredo Santos

  60-69

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9312

• SOBRE NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS: mulheres negras docentes no ensino superior e o estado do conhecimento

  Cristiane Barbosa Soares, Fabiane Ferreira da Silva

  462-476

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12095

• Inclusão de alunos com deficiência no campus da Unemat de Sinop: percepção da educação em tempos de pandemia

  Elisangela Dias Brugnera, Maria Angélica DornellesDias

  408-423

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10672

• ENTRE DESAFIOS E POSSIBILIDADES: o Estado do Conhecimento do ensino de História e a inclusão escolar

  Julia Kaori Schmidt

  1930-1947

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14239

• Avaliação e ludicidade: alternativa para práticas avaliativas emancipatórias no segundo segmento do ensino fundamental

  Antonia Fladiana Nascimento dos Santos

  442-465

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10033

• DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA (DAM) concepções de professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

  Renata Aparecida da Silva, Marta Maria Pontin Darsie

  164-180

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.11896

• Estratégias didáticas ativas para a construção do conhecimento sobre animais da fauna urbana na educação ambiental

  Daiana Kelly Lisboa, Gabriele Marisco

  452-468

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10360

• CRIPTOGRAFIA NA SALA DE AULA estratégias para o ensino de matemática através de códigos e cifras

  Isac Rosa Rodrigues, Luciana Assis, Raul Abreu de Assis

  1016-1039

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13527

• A linguística aplicada ao ensino de língua portuguesa: o ensino-aprendizagem da língua materna no espaço da sala de aula

  Wélia Leão de Sousa

  599-610

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9191

• Fazendo arte: o papel das artes visuais no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil

  Kauana Klaumann Francisco

  1190-1204

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9908

• A relação entre a formação do corpo docente e o ensino ofertado ao curso de letras na UNEMAT Sinop

  Keila Rejane Warmling

  467-476

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9174

• INCLUIR NÃO É AJUSTAR contradições no ensino de alunos com baixa visão

  Matheus Nascimento de Assis

  966-973

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14750

• Ensino da língua inglesa voltado ao aluno surdo: inclusão que integra valor à experiência do professor

  Tatiane Souza Alves

  149-160

  02-06-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9491

• Programa REUNI: uma abordagem sobre Permanência e Evasão na UFPel

  Maria da Graça Gomes Ramos

  83-101

  07-10-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i3.9033

• A investigação-ação como propulsora da formação inicial em ciências e biologia

  Tamini Wyzykowski

  627-628

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9751

• O preconceito racial na escola em Terra Nova do Norte

  Sandra Maria Alves de Souza

  96-108

  26-05-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i1.10262

• Educação Matemática: como os professores pedagogos concebem a Matemática no Ensino Fundamental

  Cíntia Sueli Britos Lopes, Milton Luiz Neri Pereira

  11-18

  13-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v1i1.8921

• Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade no processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental

  Marcia Aparecida Meneses de Souza

  1219-1232

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9903

• Escola e cotidiano: um estudo das percepções matemáticas da comunidade quilombola Mussuca, em Sergipe

  Evanilson Tavares de França

  272-273

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9660

• O uso de software no processo de ensino-aprendizagem

  Sonia Maria de Lima Marcondes

  597-607

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9826

• A diversificação dos espaços na promoção da aprendizagem

  Daniela Cristina Pereira da Costa

  461-470

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10537

• Estratégias no ensino-aprendizagem de língua inglesa por alunos da educação de jovens e adultos

  Leila Cristina Oliveira Silva, Márcio César Cardoso

  81-90

  02-06-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9485

• O currículo em movimento: o (re)desenho e a inserção do programa ensino médio inovador em uma escola pública do estado do Rio Grande do Norte

  Falconiere Leone Bezerra de Oliveira

  1368-1369

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9865