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Resultado da pesquisa

• O papel das mulheres na sociedade: diferentes formas de submissão

  Cleiciane Back, Joelma Vieira Barbosa, Luana Kátia Herber Quevedo, Ivone Jesus Alexandre

  328-336

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9225

• AS RELAÇÕES DE TRABALHO QUE OS/AS PROFESSORES/AS DO ENSINO SUPERIOR EXERCEM NA REALIDADE CONCRETA DE UMA INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA

  Guilherme dos Santos Ribeiro, Laís Leni Oliveira Lima

  742-753

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11155

• A relação entre a formação do corpo docente e o ensino ofertado ao curso de letras na UNEMAT Sinop

  Keila Rejane Warmling

  467-476

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9174

• A iniciação científica e a publicação na graduação como meios de qualidade na formação de ensino superior: uma entrevista com José Roberto Rus Perez

  José Roberto Rus Perez; Lucio José Dutra Lord

  115-121

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9612

• Língua portuguesa e sua relevância nos cursos de graduação: uma reflexão acerca do apagamento dos estudos da língua no curso de Ciências Contábeis no município de Sinop

  Débora Santos Oliveira

  401-418

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10276

• Inclusão de alunos com deficiência no campus da Unemat de Sinop: percepção da educação em tempos de pandemia

  Elisangela Dias Brugnera, Maria Angélica DornellesDias

  408-423

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10672

• Síndrome de Down: um estudo de caso sobre a inclusão no ensino regular

  Mitsi Martins Tamashiro, Maria Angélica Dornelles Dias

  192-201

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9315

• ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES contribuições da REAMEC

  Gladys Denise Wielewski, Eberson Paulo Trevisan

  204-211

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12347

• Escola Contemporânea Criativa e Inovadora na transição de paradigmas

  Maria José de Pinho, Kênia Paulino de Queiroz Souza

  89-104

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9475

• Sentidos de uma professora de educação infantil atribuídos às atividades matemáticas a partir de um curso de especialização em docência na educação infantil

  Rute Cristina Domingos da Palma, Michelle Cristine Pinto Tyszka Martinez

  401-415

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9604

• Multiculturalismo e educação: desafios para o educador

  Ana Maria Nunes da Silva, Juliana Cristina Magnani Primão, Ivone Jesus Alexandre

  291-300

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9256

• USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO SUPERIOR uma percepção acerca dos acadêmicos com deficiência visual no campus de Sinop

  João Carlos Machado

  886-895

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14738

• ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE O PROTAGONISMO JUVENIL E ITINERÁRIOS FORMATIVOS: perspectivas no contexto do Novo Ensino Médio

  Michele Mendes Ribeiro, Marília Costa Morosini, Audrei Rodrigo da Conceição Pizolati

  1820-1839

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14185

• Um lugar: muitas histórias - o processo de formação de professores de matemática na primeira instituição de ensino superior da região de Montes Claros / norte de Minas Gerais (1960-1990)

  Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

  335-336

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9961

• Tensões ao redor da formação de sujeitos na universidade

  Ivanise Monfredini

  37-58

  04-04-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i1.9758

• Crise de identidade do sujeito

  Diana Montanha Padilha Pivetta, Liliane Stedile de Matos, Ivone Jesus Alexandre

  337-345

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9210

• Sociedades multiculturais nas instituições de educação formal

  Franciele dos Santos, Graciele Marques dos Santos, Ivone Jesus Alexandre

  359-365

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9219

• Ensino híbrido e valorização dos saberes docentes na formação de professores

  Marcos Garcia Neira

  625-637

  27-10-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13879

• O preconceito racial na escola em Terra Nova do Norte

  Sandra Maria Alves de Souza

  96-108

  26-05-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i1.10262

• A organização dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia no conjunto da educação profissional brasileira

  Mônica Maria Teixeira Amorim

  325-326

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9969

• As práticas sociais de uso da linguagem oral no contexto do dicionário amapês

  Maria Zenaide Farias de Araújo

  31-32

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9589

• Experiências com contação de histórias: vivências iniciais da docência

  Elen Poliana da Silva, Leandra Ines Seganfredo Santos

  60-69

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9312

• REFLEXÕES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR

  Marcos Vinicius Pereira Ribeiro, Aline Daniel dos Santos, Franciele Soares dos Santos

  754-774

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11146

• Movimento, mudança, modernidade e universidade: breve retrospectiva

  Katia Souza Silva, Rosiane Siqueira, Roberto Alves de Arruda

  399-405

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9226

• Extensão universitária como responsabilidade social: análise de uma prática

  Paulo Angelo Lorandi

  148-167

  04-04-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i1.9756