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Resultado da pesquisa

• As relações afetivas como dimensão interdependente das formações cognitivas em sala de aula: um olhar a partir de uma turma de 3° e 4° ano do Ensino Fundamental

  Mauricia Ramos da Silva Eckert, Adil Antonio Alves de Oliveira

  251-260

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9541

• A prática pedagógica do professor iniciante: um estudo das dificuldades enfrentadas no início da carreira

  Mônica Maria Teixeira Amorim

  327-328

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9968

• Gamificação no ensino fundamental: metodologia ativa na perspectiva da educação inclusiva e da valorização das potencialidades de todos os estudantes

  Juliana Cristina Schmidt Schons, Sandra Luzia Wrobel Straub

  424-442

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10580

• As práticas sociais de uso da linguagem oral no contexto do dicionário amapês

  Maria Zenaide Farias de Araújo

  31-32

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9589

• A leitura das crianças do campo a partir de Alta Floresta

  Érica Lemes Lopes da Silva, Ivone Cella da Silva

  1384-1401

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9852

• Um estudo de funções polinomiais de 1º e 2º graus em ambiente informatizado

  João Batista Silva Caires, Jorge Costa do Nascimento

  390-409

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9311

• Experiências com contação de histórias: vivências iniciais da docência

  Elen Poliana da Silva, Leandra Ines Seganfredo Santos

  60-69

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9312

• Inclusão de alunos com deficiência no campus da Unemat de Sinop: percepção da educação em tempos de pandemia

  Elisangela Dias Brugnera, Maria Angélica DornellesDias

  408-423

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10672

• CRIPTOGRAFIA NA SALA DE AULA estratégias para o ensino de matemática através de códigos e cifras

  Isac Rosa Rodrigues, Luciana Assis, Raul Abreu de Assis

  1016-1039

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13527

• INCLUIR NÃO É AJUSTAR contradições no ensino de alunos com baixa visão

  Matheus Nascimento de Assis

  966-973

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14750

• Ensino da língua inglesa voltado ao aluno surdo: inclusão que integra valor à experiência do professor

  Tatiane Souza Alves

  149-160

  02-06-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9491

• O preconceito racial na escola em Terra Nova do Norte

  Sandra Maria Alves de Souza

  96-108

  26-05-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i1.10262

• Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade no processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental

  Marcia Aparecida Meneses de Souza

  1219-1232

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9903

• Escola e cotidiano: um estudo das percepções matemáticas da comunidade quilombola Mussuca, em Sergipe

  Evanilson Tavares de França

  272-273

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9660

• O currículo em movimento: o (re)desenho e a inserção do programa ensino médio inovador em uma escola pública do estado do Rio Grande do Norte

  Falconiere Leone Bezerra de Oliveira

  1368-1369

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9865

• Prática da leitura em sala de aula

  Marinilda Nunes de Oliveira

  1066-1076

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10138

• O DINHEIRO NA SOCIEDADE trabalhando o sistema monetário nos anos iniciais do ensino fundamental

  Francisca Maria Moraes Silva, Keylla Rejane Almeida Melo

  1177-1194

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13849

• A mediação de professores na aprendizagem da língua escrita de alunos com Síndrome de Down

  Daiane Santil Costa

  610-611

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9835

• Diversidade e variação linguística em um livro didático de língua portuguesa do ensino fundamental II

  Joelinton Fernando de Freitas

  470-493

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10274

• Práticas educativas potencializadas pela informática na educação: uma análise do processo e das perspectivas educacionais

  Micheli Marcansoni, Adil Antonio Alves de Oliveira

  191–200

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9106

• Concepção de leitura: um olhar a partir de uma pesquisa realizada com professores de uma escola estadual de Sinop

  Vera Lucia de Oliveira Pereira Buose

  578-588

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9182

• A inclusão do autista a partir da educação infantil: um estudo de caso em uma pré-escola e em uma escola pública no município de Sinop - Mato Grosso

  Elaine Rodrigues de Brito

  82-91

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9667

• A importância da relação família e escola para o processo de aprendizagem

  Kelly Cristina de Lima

  826 - 836

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10229

• A Educação do Campo na perspectiva do desenvolvimento local

  Gislene Silva Dutra

  1415-1434

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9821

• O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE A PRÁTICA DA ESCUTA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: a problematização da lacuna nos anos finais do Ensino Fundamental

  Cárin Talita Potrick, Karin Cozer de Campos

  2294-2309

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14855