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Resultado da pesquisa

• O DINHEIRO NA SOCIEDADE trabalhando o sistema monetário nos anos iniciais do ensino fundamental

  Francisca Maria Moraes Silva, Keylla Rejane Almeida Melo

  1177-1194

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13849

• A mediação de professores na aprendizagem da língua escrita de alunos com Síndrome de Down

  Daiane Santil Costa

  610-611

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9835

• Diversidade e variação linguística em um livro didático de língua portuguesa do ensino fundamental II

  Joelinton Fernando de Freitas

  470-493

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10274

• Práticas educativas potencializadas pela informática na educação: uma análise do processo e das perspectivas educacionais

  Micheli Marcansoni, Adil Antonio Alves de Oliveira

  191–200

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9106

• Concepção de leitura: um olhar a partir de uma pesquisa realizada com professores de uma escola estadual de Sinop

  Vera Lucia de Oliveira Pereira Buose

  578-588

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9182

• A inclusão do autista a partir da educação infantil: um estudo de caso em uma pré-escola e em uma escola pública no município de Sinop - Mato Grosso

  Elaine Rodrigues de Brito

  82-91

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9667

• A importância da relação família e escola para o processo de aprendizagem

  Kelly Cristina de Lima

  826 - 836

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10229

• O Prouni no ingresso à universidade: desvantagens iniciais e perspectivas futuras

  Vera Lucia Felicetti, Gilza Carla Temoteo Melo Batista , Fabíola dos Santos Kucybala

  205-221

  30-05-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i1.10504

• A inclusão do deficiente mental na escola regular

  Maria Adelaide Silveira da Silva, Maria Angélica Dornelles Dias

  128-137

  12-07-2013

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i1.9371

• Políticas públicas: o sistema ciclado no Mato Grosso

  Juliana Fernandes da Silva, Júlio Cesar Schmidt

  422-428

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9505

• A Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS no ensino regular: os desafios do professor nos anos iniciais

  Andréia da Silva

  44-54

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9736

• Afetividade entre professor e aluno no processo ensino-aprendizagem

  Jéssica Simone Galdino Schaefer

  142-151

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9638

• Discurso: ciência, língua e ensino de línguas

  Luciana Maria Almeida de Freitas

  672 - 679

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10165

• Uso de maquetes no ensino de física: uma experiência metodológica eficiente na construção de aprendizagens significativas

  Kaenara Gomes Munhoz, Berenice Soares Bueno

  301-310

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9624

• As mediações da afetividade em sala de aula

  Gabriele Castão Rengel

  352-362

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10380

• Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): estratégias de ensino-aprendizagem

  Angela Gabriela Morschberger de Oliveira

  427-438

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10533

• PORQUÊ ANALISAR AS REAÇÕES EMOCIONAIS/COMPORTAMENTAIS DO ALUNO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS

  Carolina Aparecida Alves Ferreira

  1585-1595

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15694

• Trajetórias e perspectivas dos jovens e adultos no Centro de Educação de Jovens e Adultos Benedito Sant’Ana da Silva Freire em Sinop-MT

  Rosiane Siqueira, Sandra Pereira Carvalho

  241-249

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9316

• Relações entre a formação inicial de professores das séries iniciais e a prática pedagógica no ensino-aprendizagem da Matemática

  Regina Kirsch, Marion Machado Cunha

  14-24

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9542

• Discursos sobre a língua portuguesa em sistemas de ensino do Grupo Positivo voltados às redes pública e particular

  Sonia Renata Rodrigues

  1032-1057

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10212

• AS RELAÇÕES DE TRABALHO QUE OS/AS PROFESSORES/AS DO ENSINO SUPERIOR EXERCEM NA REALIDADE CONCRETA DE UMA INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA

  Guilherme dos Santos Ribeiro, Laís Leni Oliveira Lima

  742-753

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11155

• Relação professor-aluno e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem

  Estevão Barbosa dos Santos, José Luiz Müller

  103-112

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9538

• Dança como recurso para a participação de alunos com deficiência na rotina escolar

  Patrícia Alzira Proscêncio, Débora Deliberato

  443-460

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10581

• O LÚDICO E O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM um estudo a partir do estágio curricular supervisionado em uma escola pública de Sinop-MT

  Nádia Kariny Costa

  349-358

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.11978

• O papel do intérprete de LIBRAS no processo de aprendizagem do aluno surdo nos anos iniciais do ensino fundamental

  Kely Cristiane da Silva, Adil Antonio Alves de Oliveira

  181-190

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9358