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Resultado da pesquisa

• Literatura negra produzida em Mato Grosso e a educação literária: caminhos para a representatividade

  Adriana Lins Precioso, Helenice Joviano Roque de Faria

  345-358

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10838

• EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA desafios e estratégias no ambiente escolar

  Lívia Clara Lima Farias

  956-965

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14729

• O processo educacional das mulheres negras no ensino superior: uma análise no curso de Pedagogia da UNEMAT - Câmpus de Sinop

  Edileusa Gonzaga Margarida

  214-227

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10195

• A Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS no ensino regular: os desafios do professor nos anos iniciais

  Andréia da Silva

  44-54

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9736

• A PRODUÇÃO DE VÍDEO ESTUDANTIL uma ação pedagógica na Educação Matemática com alunos do 5º ano

  Gisele Morales, Denise Nascimento Silveira

  1115-1134

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13750

• Educação e currículo: conceito e análise das propostas de educação inclusiva no Brasil

  Deborah Cristina Ferreira

  350-360

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9162

• PROMOVENDO UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: Práticas do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas

  Amalia Cardona Leites, Carlos Bartel

  406-413

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12032

• Adaptações curriculares para o ensino-aprendizagem de alunos com baixa visão

  Ricardo Souza da Silva, Ademilde Aparecida Gabriel Kato

  66-74

  13-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v1i1.8917

• O papel do intérprete de Língua Brasileira de Sinais no ensino fundamental em uma escola municipal de Sinop

  Marcia Silva Pinto

  1233-1243

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9912

• PERMANÊNCIA ESTUDANTIL EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR: reflexões da produção do Estado do Conhecimento

  Bruna Molina Leal

  1868-1883

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14198

• A construção de identidades na educação infantil: preconceito, discriminação, estereótipos ou estigmas?

  Moacir Juliani

  321-322

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9745

• Dança como recurso para a participação de alunos com deficiência na rotina escolar

  Patrícia Alzira Proscêncio, Débora Deliberato

  443-460

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10581

• AS PRÁTICAS EDUCATIVAS E OS OBSTÁCULOS DO PROFESSOR FRENTE AO TRANSTORNO OPOSITOR DESAFIADOR

  Aline Aparecida Damazio de Oliveira

  973-982

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13169

• A cultura hacker, o movimento software livre, as redes sociais e o trabalho associado

  Rui Ogawa, Roberto Alves de Arruda

  430-442

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9218

• A educação e a criança autista

  Sueli Regina Ramos

  412-424

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.9937

• INCLUSÃO E DESIGUALDADE RACIAL percepção de estudantes de Publicidade e Propaganda sobre o protagonismo negro na comunicação

  Marcio Giusti Trevisol, Gabriel Rodrigues Pegoraro, Davi Alexandre Schoenardie

  700-714

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12058

• PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Jhenifer Lopes Ribeiro

  867-875

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14735

• Hiperatividade e suas implicações na aprendizagem

  Sueli Martins Pereira

  464-476

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10206

• Música e diversidade cultural: divergências entre ensino conservatorial e a teoria do multiculturalismo na formação do professor

  Renan Santiago, Ana Ivenicki

  943-962

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9771

• A CRIANÇA COM TEA E O SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  Camila Pereira Santos Andrade

  1020-1029

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13171

• A NEURODIVERSIDADE E A FORMAÇÃO INICIAL EM MATEMÁTICA percepções de licenciandos e professores formadores

  Máira Gabrielli dos Anjos Souza, Rafael Arruda, Chiara Maria Seidel Luciano Dias

  1343-1358

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14005

• A educação como ferramenta de inclusão socioeconômica: uma discussão a partir da obra de Pierre Bourdieu

  Tabata Moura Fayan, Kenia Kemp

  1244-1264

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10098

• Desenhei aqui Prô, tá bonito? A arte da criança pequena na educação infantil

  Ângela do Céu Ubaiara Brito

  27-28

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9587

• INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA a colaboração nas práticas pedagógicas

  Laura Sousa Assis, Aline Maira da Silva

  1404-1418

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12815

• Dificuldades de aprendizagem do aluno nos anos iniciais

  Ildenê da Silva Sousa, Edneuza Alves Trugillo

  92–101

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9101