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Resultado da pesquisa

• MATEMÁTICA ELEMENTAR COMO UM SABER PROFISSIONAL um estudo comparativo das Escolas Normais do Brasil no início do século XX

  Simone Simionato dos Santos, Circe Mary Silva da Silva

  1040-1058

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13580

• ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL um caminho para a promoção da aprendizagem e desenvolvimento do aluno no ensino fundamental

  Denise Adriana da Silva

  92-102

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13926

• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO uma análise dos planos educacionais

  Paula Diana Moraga Garrido, Edvonete Souza de Alencar

  1378-1391

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12813

• Ensino de ciências: a prática pedagógica e a alfabetização científica no ensino fundamental I

  Gisele Carvalho Lomeu

  1192-1194

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10089

• Tecnologias aplicadas na educação infantil na pandemia da Covid-19

  Marcia Fontes Saraiva Maciel

  590-599

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10548

• OS DESAFIOS NA INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE SINOP/MT

  Karina Soares Oliveira da Rocha

  1613-1621

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.15697

• Ensino de arte na educação infantil: múltiplas dimensões da prática pedagógica

  Cerli Terezinha Quadros, Leandra Ines Seganfredo Santos

  24-32

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9302

• O blog como ferramenta potencializadora de aprendizagem de conhecimentos escolares com alunos do ensino fundamental

  Cicero Gomes da Silva Júnior

  302-315

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9806

• Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

  Jackelyne Souza Medrado, Endrigo Antunes Martins

  424-442

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

• RELAÇÕES PEDAGÓGICAS COM A MÚSICA

  Roseli Tietz Ferreira

  375-384

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12621

• ENTRE DESAFIOS E RESSIGNIFICAÇÕES o uso das TDICs por docentes no ensino remoto durante a pandemia

  Tamiris de Sena Dorta

  224-234

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13938

• TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Daniela Ketlin Korbes

  1030-1039

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13172

• O que se ensina quando se ensina a ler: discursos sobre a leitura e sua incidência sobre as práticas de ensino e de formação dos sujeitos em nossa sociedade – Uma entrevista com Luzmara Curcino

  Luzmara Curcino; Maysa Cristina da Silva Dourado

  648-663

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10160

• Educação financeira na escola: a Matemática e as relações pedagógicas na vida dos alunos anos iniciais

  Andréia Viaro Fenner Silva

  1027-1042

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9906

• DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PÓS-PANDEMIA EM ESCOLA PÚBLICA DE SINOP-MT

  Dijandira Costa dos Santos Matos

  103-112

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13927

• A construção de identidades na educação infantil: preconceito, discriminação, estereótipos ou estigmas?

  Moacir Juliani

  321-322

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9745

• Alfabetização: percepções de práticas pedagógicas

  Raquel Ester Kaminski de Carvalho

  541-555

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9824

• Alfabetização e letramento na sala de reforço

  Carla Roberta Zanin

  54-69

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9945

• Educação ambiental escolar

  Sonia Pereira da Silva

  398-411

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10057

• A AGENDA DE PESQUISAS DO GEPES/UFGD SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM MATO GROSSO DO SUL

  Morgana de Fátima Agostini Martins, Kaio da Silva Barcelos

  1392-1403

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12814

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS desafios e perspectivas

  Amanda Carolayne Rodrigues de Araujo

  744-750

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14740

• Formação do professor de filosofia: entre o saber e o fazer

  Elisete Medianeira Tomazetti, Simone Becher Araujo Moraes

  744-758

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9779

• Do currículo à prática pedagógica: a relação teoria-prática no processo formativo dos futuros pedagogos da Universidade do Estado de Mato Grosso

  Darlene Valadares Barbosa

  168-183

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10191

• Mediações socioafetivas e cognitivas construídos por professores e alunos na educação infantil

  Gabrieli Calicchio Batista

  73-82

  13-04-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i1.10338

• TDAH na escola estratégias de metodologia para o professor trabalhar em sala de aula

  Soeli Batista da Silva, Maria Angélica Dornelles Dias

  105-114

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9575