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Resultado da pesquisa

• Formar-se para ensinar na educação profissional, científica e tecnológica: experiência de um Instituto Federal

  Marcela Rubim Schwab Leite Rodrigues

  617-619

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9766

• Compreensões sobre a formação docente no âmbito do programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica na modalidade DE educação de jovens e adultos (PROEJA): do discurso estratégico ao discurso comunicativo

  Sebastião Silva Soares

  625-626

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9793

• Formação docente e pedagogia triangular: os encontros e desencontros frente a polissomia de vozes e saberes

  Richele Timm dos Passos da Silva

  610-612

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.6438

• As experiências vividas, contadas, recontadas na formação inicial em Educação Física o(a) sujeito(a) da/em formação e os seus saberes e conhecimentos docentes

  Ândrea Tragino Plotegher, Gabriela Nobre Bins, Elisandro Schultz Wittizorecki

  567-588

  27-10-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13904

• Concepções de professores sobre a formação docente na perspectiva inclusiva: breves relatos de pesquisas

  Amanda Botelho Corbacho Martinez, Daiane Santil Costa

  705-722

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9786

• O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: potencializador na formação docente dos acadêmicos do Curso de Pedagogia UNEMAT, Sinop - Mato Grosso

  Danielle Batista Cardoso

  88-99

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9727

• Tensões ao redor da formação de sujeitos na universidade

  Ivanise Monfredini

  37-58

  04-04-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i1.9758

• OS SABERES PEDAGÓGICOS DO DOCENTE DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE SALA DE RECURSOS GENERALISTA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

  Sintia Matias Gontijo, Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas

  1182-1194

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12519

• Formação docente e experiência: possibilidades para pensar o outro e a diferença

  Neyha Guedes Dariva, Cláudia Cisiane Benetti

  919-930

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9780

• Gênero e Diversidade na Escola (GDE): da elaboração da política pública às recontextualizações produzidas nas práticas de formação docente

  Emília Murta Moraes

  312-314

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9974

• PESQUISAS, PRODUTOS E PROCESSOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA formação de professores, prática docente e ensino em questão

  Norma Suely Gomes Allevato

  16-26

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12349

• A CONSTRUÇÃO DO ESTADO DO CONHECIMENTO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM ASPECTOS AUTOBIOGRÁFICOS

  Larissa Daiane Pujol Corsino dos Santos, Marcos Alexandre Alves

  2040-2057

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14530

• Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

  Jackelyne Souza Medrado, Endrigo Antunes Martins

  424-442

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO uma análise dos planos educacionais

  Paula Diana Moraga Garrido, Edvonete Souza de Alencar

  1378-1391

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12813

• O CONTEXTO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA DO DISTRITO FEDERAL

  Loyane Guedes Santos Lima

  1419-1428

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12816

• AS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTADUAIS DO PARANÁ: expansão, precarização e intensificação do trabalho docente

  Berenice Lurdes Borssoi

  638-655

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11509

• Ginástica brincante uma formação continuada para professores da Educação Infantil

  Eduarda Vesfal Dutra, Silvia Teixeira de Pinho, Andrize Ramires Costa

  638-656

  27-10-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13899

• As práticas sociais de uso da linguagem oral no contexto do dicionário amapês

  Maria Zenaide Farias de Araújo

  31-32

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9589

• Aprender e ensinar pela pesquisa: a experiência da Universidade Estadual do Ceará no desenvolvimento do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid

  Eunice Andrade de Oliveira Menezes, Silvia Maria Nóbrega-Therrien

  466-482

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10030

• Teoria e prática no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e suas contribuições na formação inicial dos docentes

  Débora Pereira Figueredo de Lima

  198-213

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10199

• As contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a formação docente

  Gleicy Calhau Gomes, Fátima Aparecida da Silva Iocca

  101-112

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9307

• LETRAMENTO MATEMÁTICO uma experiência de formação continuada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental no arquipélago do Marajó

  Robson dos Santos Ferreira, Alan Gonçalves Lacerda, Hercio da Silva Ferreira

  998-1015

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13514

• A pesquisa acadêmica e a educação matemática: uma entrevista com Maria Elizabete Rambo Kochhann

  Maria Elizabete Rambo Kochhann; Anderson Maciel de Souza, Celma Ramos Evangelista, Janice Cassia Lando, Thiélide Verônica da Silva Pavanelli Troian

  484-490

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9345

• Formação continuada: a importância da formação docente

  Maria Helena Biazi, Cristinne Leus Tomé

  132–141

  12-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i2.9098

• Espaços de formação continuada de professores em escolas pequenas e isoladas: uma lacuna a ser preenchida

  Simone Gobi Marcolan

  280-281

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9629