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Resultado da pesquisa

• PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Jhenifer Lopes Ribeiro

  867-875

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14735

• REFLEXÕES PEDAGÓGICAS VOLTADAS AOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

  Dyanne Karine Araújo

  1040-1048

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13173

• Inclusão da criança com transtorno do espectro autista (TEA) no ensino regular

  Gabriela Santos Rocha Resende

  284-292

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11453

• ESTADO DO CONHECIMENTO: Transtorno do Espectro Autista na Educação Superior na perspectiva da educação inclusiva

  Rosanita Moschini Vargas, Bettina Steren dos Santos

  1807-1819

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14183

• A INCLUSÃO DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA o papel da escola

  Fernanda Lubawski Nezzi

  848-856

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14751

• CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EM ESCOLA DA REDE PÚBLICA análise de práticas pedagógicas

  Rosana da Silva Alencar

  183-191

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13934

• INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ações lúdicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

  Tayara Gomes de Oliveira

  235-242

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13939

• AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

  Jheynifer Luckmann Gomes

  876-885

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14737

• AUTISMO inclusão em espaço religioso

  Andressa Carvalho de Oliveira Coelho

  774-784

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14743

• ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA perspectivas para mudanças curriculares

  Larissa Gabrielly Soares Nogueira

  932-944

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14731

• CENTROS DE ATENDIMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL condições de oferta educativa

  Karolinne Santos de Aguiar Paz, Regina Tereza Cestari de Oliveira

  1458-1475

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12831

• Percursos da escolarização de estudantes com transtorno do espectro autista (TEA) e as trilhas da educação inclusiva

  Chiara Maria Seidel Luciano Dias

  392-407

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10796

• As interações afetivas no processo de alfabetização de crianças com espectro autista nos anos iniciais do ensino fundamental

  Berenice Darc Holz De Morais

  301-310

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10388

• Autista e alfabetização

  Mayara dos Santos de Souza

  317-326

  08-09-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i2.10300

• ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE DO BRASIL tendências temáticas predominantes

  Selma Regina Gomes, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  1282-1302

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12765

• “PORQUE EU FAÇO MATEMÁTICA DIFERENTE” inclusão de estudantes com TEA na sala de aula de matemática do Ensino Médio

  Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Fernanda Arçari Fachetti, Maria Gabriela Parenti Bicalho

  1417-1434

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14011