MATEMÁTICA ENTRE LINGUAGEM, COTIDIANO E DIFERENÇAS

análise de um planejamento nos anos iniciais do ensino fundamental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13709

Palavras-chave:

Educação matemática, Ensino fundamental, Planejamento pedagógico, Interdisciplinaridade, Inclusão educacional

Resumo

O artigo analisa um planejamento pedagógico do 3º ano do Ensino Fundamental, com foco no ensino de matemática integrado à linguagem, ao cotidiano e à inclusão. A pesquisa adota metodologia qualitativa por meio de análise documental, fundamentada em autores como Sérgio Lorenzato, Kátia Smole, Paulo Freire e Ivani Fazenda. Os resultados revelam práticas interdisciplinares que favorecem o desenvolvimento de competências matemáticas em contextos reais. Conclui-se que o planejamento docente é espaço de expressão crítica e formativa, articulando currículo, experiência e diversidade.

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Biografia do Autor

  • Isaias dos Santos Ildebrand, Unisinos

    Mestre em Linguística Aplicada pela Unisinos (UNISINOS, 2020), Professor Formador na Universidade Federal de Rio Grande (FURG) e na Escola de Aplicação Feevale, integrante do Grupo de Pesquisa Fala, Escrita e Libras - FALESCBRAS. Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil.

  • Fabiana Niedermeier, Feevale

    Mestra em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Feevale (FEEVALE, 2025), Coordenadora Pedagógica dos Anos Iniciais na Secretaria Municipal de Dois Irmãos e Professora na Escola de Aplicação Feevale, integrante do Grupo de Pesquisa Leitura, Letramentos, Tecnologias e Inclusão Social - LLETIS. Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, Brasil.

Referências

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Publicado

30-01-2026

Edição

v. 16 n. 3 (2025): O ensino de matemática e os cotidianos escolares

Seção

Tema em Pauta

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Como Citar

ILDEBRAND, Isaias dos Santos; NIEDERMEIER, Fabiana. MATEMÁTICA ENTRE LINGUAGEM, COTIDIANO E DIFERENÇAS: análise de um planejamento nos anos iniciais do ensino fundamental. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1074–1089, 2026. DOI: 10.30681/reps.v16i3.13709. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/13709. Acesso em: 5 fev. 2026.