A pesquisa-ação como agente transformador na área da educação
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v14i1.10764Palavras-chave:
Educação Superior, Desenvolvimento curricular, Pesquisa-Ação, Internacionalização da Educação Superior, RedesResumo
O artigo traz a perspectiva da pesquisa-ação como mecanismo de transformação na área da educação, uma vez que prevê a solução de problemas reais, assegurando como resultado uma nova realidade. O estudo apresenta uma breve fundamentação teórica sobre a metodologia, seguida pela referência a duas teses de doutorado que têm a pesquisa-ação como a metodologia aplicada. Além dos resultados e do impacto incremental das pesquisas apresentadas, o artigo compara e analisa as contribuições que a pesquisa-ação pode proporcionar para o processo de aprendizagem dos participantes e do pesquisador, bem como para a transformação e o desenvolvimento da área da educação.
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