Ginástica brincante

uma formação continuada para professores da Educação Infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13899

Palavras-chave:

Formação continuada, Ginástica brincante, Educação Infantil, Educação Física

Resumo

Este artigo, é fruto de uma dissertação de mestrado, que objetivou descrever o processo formativo de uma proposta de Formação Continuada voltada a professores de Educação Física atuantes na Educação Infantil da rede municipal de Pelotas/RS. A investigação foi conduzida por meio da pesquisa-ação qualitativa, estruturada em encontros formativos com vivências corporais, discussões teóricas e momentos de reflexão coletiva. Os resultados evidenciam que os docentes ampliaram sua compreensão sobre o brincar e incorporaram estratégias lúdicas ao ensino da Ginástica. Conclui-se que a proposta favoreceu práticas mais criativas, sensíveis ao universo infantil e alinhadas às demandas da Educação Infantil.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Eduarda Vesfal Dutra, Universidade Federal de Pelotas (Ufpel)

    Mestra em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel, 2023), Graduada em Educação Física Licenciatura pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel, 2022), integrante do Grupo de Pesquisa em Educação Física e Educação da Universidade Federal de Pelotas (GPEFE/UFPel). Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

  • Silvia Teixeira de Pinho, Universidade Federal de Pelotas (Ufpel)

    Doutora em Educação Física pela Universidade de São Paulo (EEFE-USP, 2018). Docente do Departamento de Educação Física da Escola Superior de Educação Física de Pelotas (ESEF-UFPEL). Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Rondônia (PPGPSI-UNIR). Docente do Grupo de Pesquisa em Educação Física e Educação da Universidade Federal de Pelotas (GPEFE/UFPel). Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.

  • Andrize Ramires Costa, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

    Doutora em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2015). Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES, 2018). Docente do Departamento de Metodologia do Ensino da Universidade Federal de Santa Catarina (MEN/CED/UFSC). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGEF/UFSC). Líder do grupo de pesquisa LEPGIC Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ginásticas, Infâncias e Crianças - UFSC/CNPQ - Coordenadora da área de Educação Física do PIBID/UFSC/CAPES - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência.

Referências

BARBOSA, M. C.; BERNARDI, L. S. Formação continuada na educação infantil: a escola é o lócus. Retratos da escola, v. 16, n. 36, p. 1031-1050, 2022.

BARBOSA, M. C. S; OLIVEIRA, Z. R. Currículo e Educação Infantil. In: Currículo e linguagem na Educação Infantil. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. 1. ed. Brasília, DF: MEC/SEB, 2016.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em: 24 jun. 2025.

COSTA, A. R, et al. A transformação didático-pedagógica da ginástica para as crianças pelo “brincar e se-movimentar”. Motrivivência, Florianópolis, v. 32, n. 63, p. 01-16, 2020.

COSTA, A. R. Brincar e se-movimentar: o que as crianças querem e precisam do mundo, do adulto e delas mesmas. 1. ed. Curitiba: Appris, 2017.

COSTA, A. R, KUNZ, E. O “Brincar e Se-movimentar” como base teórico-filosófica para a compreensão do ser criança. In: HERMIDA, J. F; BARRETO, S. J. 120 (Org.) Educação Infantil: temas em debate. João Pessoa, Editora Universitária da UFPB, 2013. p. 51-74.

DUTRA, E. V; BOAVENTURA, P. L. B; COSTA, A. R. Ginástica Brincante: uma prática voltada ao livre brincar e se movimentar das crianças. Revista Didática Sistêmica, v. 24, n. 1, p. 83-93, 2022.

FALKEMBACH, E. M. F. Diário de campo: um instrumento de reflexão. Revista Contexto e Educação, Ijuí, RS, v.2, n.7, p.19-24, jul/set, 1987.

GONZÁLES, F. J; FENSTERSEIFER, P. E. Entre o “não mais” e o “ainda não”: pensando saídas do não-lugar da EF escolar I. Cadernos de formação RBCE, v. 1, n. 1, 2010.

KUNZ, E. “Brincar e Se-Movimentar”: tempos e espaços na vida da criança. 2. ed. Ijuí: Unijuí, 2018.

KUNZ, E. Didática da Educação Física. 4. ed. Ijuíi: Ed. Unijuí, 2014.

MACHADO, G. C; SANTOS, A. M; SILVA, R. S. Trabalho docente: reflexões sobre a saúde e o sofrimento psíquico do professor. Revista Prâksis, v. 1, p. 16-30, 2020.

MARTINS, R. L. D. R; TOSTES, L. F; MELLO, A. S. Educação infantil e formação docente: análise das ementas e bibliografias de disciplinas dos cursos de educação física. Movimento, v. 24, p. 705-720, 2018.

MELLO, A. S, et al. Por uma perspectiva pedagógica para a educação física com a educação infantil. Humanidades & Inovação, v. 7, n. 10, p. 326-342, 2020.

NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISA EM GINÁSTICA INFÂNCIA. Canal Núcleo de Estudos e Pesquisa em Ginástica Infância. YouTube, [s.d.]. Disponível em: https://www.youtube.com/@nucleodeestudosepesquisaem1903. Acesso em: 03 jul. 2025.

NUNOMURA, Myrian. Fundamentos das ginásticas. 3. ed. Fontoura Editora, 2024.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PELOTAS. Lei Nº 6.245, de 24 de julho de 2015. Aprova o Plano Municipal de Educação para o decênio 2015- 2024, e dá outras providências. Pelotas, RS, 2015. Disponível em: https://sapl.pelotas.rs.leg.br/media/sapl/public/normajuridica/2015/2171/2171_texto_integral.pdf. Acesso em: 29 jun. 2025.

SANTOS, L. L; MONTIEL, F. C; AFONSO, M. R. Processos de formação continuada: alinhando práticas e construindo saberes na Educação Física escolar. Motrivivência, v. 33, n. 64, 2021.

SARMENTO, M. J. A Sociologia da Infância e a sociedade contemporânea: desafios conceituais e praxeológicos. In: ENS, R. T.; GARANHANI, M. C. (Orgs.) Sociologia da Infância e a formação de professores. Curitiba: Champagnat, p. 13-46. 2013.

Downloads

Publicado

27-10-2025

Edição

v. 16 n. 2 (2025): Educação Física em foco: caminhos contemporâneos da formação e da atuação docente

Seção

Tema em Pauta

Licença

Copyright (c) 2025 Eventos Pedagógicos

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

              O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.

[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

DUTRA, Eduarda Vesfal; PINHO, Silvia Teixeira de; COSTA, Andrize Ramires. Ginástica brincante: uma formação continuada para professores da Educação Infantil. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 638–656, 2025. DOI: 10.30681/reps.v16i2.13899. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/13899. Acesso em: 31 dez. 2025.