Cartas pedagógicas como instrumento avaliativo na formação inicial de professores/as de Educação Física

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13903

Palavras-chave:

Currículo, Licenciatura, Carta pedagógica

Resumo

O artigo emerge das memórias da disciplina de Pedagogia III, do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, com objetivo de discutir o uso das Cartas Pedagógicas como instrumento avaliativo sobre as concepções de currículo na formação inicial de professores/as de Educação Física. O corpus foi constituído de 19 Cartas Pedagógicas, analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. As Cartas Pedagógicas, apresentadas de forma criativa e teoricamente fundamentadas, permitiram ao/às estudantes tecer, na poética das linhas, suas aspirações em prol de uma Educação Física mais significativa e qualificada. Indica-se a potencialidade das Cartas Pedagógicas como instrumento de avaliação nos processos de formação inicial.

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Biografia do Autor

  • Patrícia da Rosa Louzada da Silva, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

    Doutora em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPEL), professora na Universidade Federal de Rio Grande (FURG), integrante do Grupo de Pesquisa UTOPIA, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGdu). Capão do Leão, Rio Grande do Sul, Brasil. 

  • Fabiana Celente Montiel , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense

    Doutora em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense. Líder do UTOPIA - Grupo de pesquisa, estudos, reflexões e diálogos sobre educação. 

  • Danielle Müller de Andrade, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense

    Doutora em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Docente do Instituto Federal Sul-rio-grandense. Líder do GEPTEA- Grupo de Pesquisa Transdisciplinar em Educação Ambiental. 

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Publicado

27-10-2025

Edição

v. 16 n. 2 (2025): Educação Física em foco: caminhos contemporâneos da formação e da atuação docente

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Como Citar

SILVA, Patrícia da Rosa Louzada da; MONTIEL , Fabiana Celente; ANDRADE, Danielle Müller de. Cartas pedagógicas como instrumento avaliativo na formação inicial de professores/as de Educação Física. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 612–624, 2025. DOI: 10.30681/reps.v16i2.13903. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/13903. Acesso em: 31 dez. 2025.