TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA

experiências de professores nos anos iniciais do ensino fundamental

Autores

  • Ayane Dias da Silva Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13923

Palavras-chave:

Ensino, Anos iniciais, Tecnologia digital de informação e comunicação, Narrativa

Resumo

Esse artigo teve como objetivo analisar as experiências do uso das TDIC no processo de ensino aprendizagem em turmas dos anos iniciais. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa por meio de narrativas. Os dados foram coletados por meio de entrevistas realizadas em 2024 com quatro professores de escolas de Educação básica do Ensino fundamental I de Sinop-MT. O referencial teórico baseia-se em Renata mourão Macedo e Ana Amélia Carvalho. Como resultado da pesquisa, pode-se compreender quais são as experiências e estratégias didáticas que os docentes optam para o uso das TDIC em suas práticas pedagógicas, concluindo-se que os professores são aliados da tecnologia e vem se adaptando ao seu avanço.

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Biografia do Autor

  • Ayane Dias da Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

    Graduanda em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso – Câmpus Universitário de Sinop, Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN), semestre 2025/1. Sinop, Mato Grosso, Brasil. 

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Publicado

30-07-2025

Edição

v. 16 n. 1 (2025): Pedagogias culturais e saúde mental

Seção

Pesquisa Pedagógica

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Como Citar

SILVA, Ayane Dias da. TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA: experiências de professores nos anos iniciais do ensino fundamental. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 61–70, 2025. DOI: 10.30681/reps.v16i1.13923. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/13923. Acesso em: 2 jan. 2026.