OPERAÇÃO ARITMÉTICA DE SUBTRAÇÃO
análise da produção escrita de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a partir da ação mental de comparar
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14007Palavras-chave:
Produção Escrita , Resolução de problemas , Pesquisa com Crianças , SubtraçãoResumo
Nesta pesquisa analisamos produções escritas em matemática de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental com objetivo de identificar características de acertos e erros nas resoluções de problemas de subtração a partir da ideia de comparar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório, realizada com 150 crianças numa escola municipal de Cuiabá-MT. Obtivemos um índice de 53% de acertos, 43% de erros e 4 % sem resolução. Consideramos que a análise das produções no contexto escolar potencializa as práticas do professor quando se apropriam da escrita das crianças como um recurso para diagnóstico da aprendizagem e problematização do ensino.
Downloads
Referências
ALMEIDA, F. M. M. de B. Sistemas de numeração precursores do sistema indo-Árabe. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2011. (Coleção história da matemática para professores).
BARROS, M. de. 1916-2014 Meu quintal é maior do que o mundo [recurso eletrônico]. 1. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2015.
BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Portugal: Porto Editora, 1994.
DANTE, L. R. Formulação e resolução de problemas de matemática: teoria e prática. 1. ed. São Paulo: Ática, 2009.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. A disciplina e a prática da pesquisa qualitativa. In: DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna (org.). Planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: ARTMED, 2006.
ESPINDOLA, N. A. A concepção do erro como uma estratégia de revisão do processo de ensino e aprendizagem em matemática do nível fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) – Centro Universitário Univates, Lajeado, 2009.
EVES, H. Introdução à história da matemática. Tradução de Hygino H. Domingues. 5. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2011.
FAYOL, M. A criança e o número: da contagem à resolução de problemas. Tradução de Rosana Severino de Leoni. Porto Alegre: Artes Médicas,1996.
FERREIRA, Pamela Emanueli Alves: BURIASCO, Regina Luzia Corio de. Análise da produção escrita em Matemática: um recurso à avaliação como prática de investigação. Revista de Educação Matemática (REMat), São Paulo, v. 19, ed. esp.: Práticas Avaliativas e a Sala de Aula de Matemática, p. 1–15, 2022.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. 7. reimpr. São Paulo: Atlas, 2016.
GONZÁLEZ REY, F. Pesquisa qualitativa e subjetividade: os processos de construção da informação. Tradução de Marcel Aristides Ferrada Silva. São Paulo: Cengage Learning, 2012.
IFRAH, G. Os números: a história de uma grande invenção. 9. ed. São Paulo: Editora Globo, 2001.
LOPES, J. de A. E. O livro didático, o autor e as tendências em Educação Matemática. LOPES, C. A. E.; NACARATO, A. M. (org.). Escritas e leitura na educação matemática. 1 ed. 1. reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, p.35-62.
MOURA, M. O.; LOPES, A. R. L.V.; ARAUJO, E.S.; CEDRO, W.L. Atividades para o ensino de Matemática nos anos iniciais da Educação Básica. Volume III: Números e Operações. [S.l.]: UFG, USP, UFSM, 2019. Disponível em: http://www.labeduc.fe.usp.br/wp-content/uploads/e-book_livro3-N%C3%BAmerosOpera%C3%A7%C3%B5es-FINAL-16jan2019.pdf. Acesso em: 28 abr. 2025.
NAGY- SILVA, M. C.; BURIASCO, R. L. A análise da Produção Escrita em Matemática: possível contribuição. In: BURIASCO, R. L. C. de (org.). Avaliação e educação matemática. Recife: SBEM, 2008.
SOUZA, E. da S. A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente. Campinas: [S.n.], 2004.
VIOLA DOS SANTOS, J. R. O que alunos da escola básica mostram saber por meio de sua produção escrita em matemática. 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Educação Matemática) – Centro de Ciências Exatas, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2007.
ZUNINO, D. L. de. A matemática na escola: aqui e agora. Tradução de Juan Acuña Llorens. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Eventos Pedagógicos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.
[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.
