O IDOSO NO ENSINO SUPERIOR

ressignificando histórias de vida

Autores

  • Ana Paula Tessaro Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14742

Palavras-chave:

Inclusão, Educação superior, Qualidade de vida, Transformação social

Resumo

O estudo analisa a inclusão de idosos nos cursos de graduação da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Sinop, e sua contribuição para a qualidade de vida. Com base em legislações educacionais e autores como Paulo Freire, Edgar Morin e Demerval Saviani, adota abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas. Identifica motivações, desafios e benefícios da vivência acadêmica. Os resultados apontam apropriação de saberes, fortalecimento de vínculos sociais e ressignificação identitária. Conclui que a educação superior representa instrumento de transformação social e bem-estar, reforçando a necessidade de políticas públicas voltadas à inclusão educacional dessa faixa etária.

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Biografia do Autor

  • Ana Paula Tessaro, Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT)

    Graduanda em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso – Câmpus Universitário de Sinop, Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN), semestre 2025/2 Sinop, Mato Grosso, Brasil. 

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Publicado

30-01-2026

Edição

v. 16 n. 3 (2025): O ensino de matemática e os cotidianos escolares

Seção

Pesquisa Pedagógica

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[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

TESSARO, Ana Paula. O IDOSO NO ENSINO SUPERIOR: ressignificando histórias de vida. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 760–773, 2026. DOI: 10.30681/reps.v16i3.14742. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/14742. Acesso em: 5 fev. 2026.