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Resultado da pesquisa

• PESQUISAS, PRODUTOS E PROCESSOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA formação de professores, prática docente e ensino em questão

  Norma Suely Gomes Allevato

  16-26

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.12349

• História de vida, história de uma professora: experiências com a formação para o ensino de matemática no Acre e Rondônia (1971-1988)

  Edna Maria Cordeiro

  696-716

  12-09-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i2.10091

• Professores do município de Cláudia: uma história sobre a educação entre os anos 1978 e 2011

  Carlos Divino Cardoso

  268-269

  29-06-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i2.9216

• A NEURODIVERSIDADE E A FORMAÇÃO INICIAL EM MATEMÁTICA percepções de licenciandos e professores formadores

  Máira Gabrielli dos Anjos Souza, Rafael Arruda, Chiara Maria Seidel Luciano Dias

  1343-1358

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14005

• A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DOS 1° E 2° ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Johanna Severina Mendes da Silva

  311-320

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12608

• A formação continuada sob o viés do letramento crítico para professores de língua portuguesa

  Marcia Teotônio de Mendonça

  600-609

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10549

• Educação ambiental e conhecimento tradicional indígena: vivências da/na formação continuada de professores indígenas

  Rosalia de Aguiar Araújo, José Guilherme de Araújo Filho

  78-95

  26-05-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i1.10267

• A CONSTRUÇÃO DO ESTADO DO CONHECIMENTO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM ASPECTOS AUTOBIOGRÁFICOS

  Larissa Daiane Pujol Corsino dos Santos, Marcos Alexandre Alves

  2040-2057

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14530

• Formação de professores de língua portuguesa e as práticas de letramento crítico

  Josiane dos Santos Reis Chaves

  543-553

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10545

• Formação do professor de filosofia: entre o saber e o fazer

  Elisete Medianeira Tomazetti, Simone Becher Araujo Moraes

  744-758

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9779

• PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE, ESCASSEZ DE PROFESSORES E INÍCIO NA DOCÊNCIA DE PROFESSORES-ESTUDANTES DE MATEMÁTICA

  Andreza Barbosa, Marcos Luis Gomes, Thiago Borges de Aguiar

  1400-1416

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14010

• EXPERIÊNCIA EM UM ESPAÇO NÃO-FORMAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA BAIXADA FLUMINENSE um relato sobre a visita à exposição "Geometria Inquieta" de Ascânio MM

  Marcelo de Oliveira Dias

  1281-1302

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13999

• Estágio de docência em biologia: relatos de experiências e constituição de identidades docentes

  Aline Silva Maciel, Russel Teresinha Dutra da Rosa

  680-704

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9785

• Uma perspectiva decolonial na formação de professores indígenas: a realidade do estado de Mato Grosso do Sul

  Ailton Salgado Rosendo, Janete Rosa da Fonseca

  633-652

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.6411

• ESTADO DO CONHECIMENTO: análise da produção acadêmica sobre a formação de professores de matemática no Brasil

  Rodrigo Oliveira Moreira, Denise Nascimento Silveira, Richéle Timm dos Passos da Silva

  1687-1704

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14159

• “Estado da Arte” e coletivos de pensamento da pesquisa sobre o livro didático no Brasil

  Rúbia Emmel

  623-624

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9795

• A discalculia no ensino de matemática: refletindo sobre a percepção de profissionais da educação básica do município de Sinop em relação a esse transtorno e sobre aspectos de sua formação

  Solange Aparecida Almeida, Andreia Cristina Rodrigues Trevisan

  552-573

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9907

• Formação acadêmico-profissional de professores municipais de matemática dos anos finais do ensino fundamental: perspectivas interdisciplinares

  Liliane Carvalho Bica, Elena Maria Billig Mello

  328-346

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9593

• Educação Física na pré-escola: um espaço questionado

  Anderson Gustavo Braun

  1363-1364

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9863

• HISTÓRIA DA IMPLANTAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR EM JEQUIÉ-BA (1962-1977)

  Cleide Selma Pereira dos Santos, Janice Cassia Lando

  656-675

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11505

• EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA desafios e práticas na formação de professores em São Luís de Montes Belos, Goiás

  Edson Ferreira Alves, Fernanda Maria Siqueira Tavares, Valdimeire Rodrigues da Silva Oliveira

  1261-1281

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12760

• A formação continuada e os desafios da inclusão na docência em Educação Física

  Rafael Mello Martins Martins, Franciele Roos da Silva Ilha

  520-532

  27-10-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13874

• REVISÃO SISTEMÁTICA pesquisas nacionais sobre currículo e formação inicial em licenciatura em ciências biológicas e a educação para as relações étnico-raciais (2018-2023)

  Lucas Santiago dos Santos, Maria Rosa Chitolina, Maria Catarina Chitolina Zanini

  608-628

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.11873

• Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

  Jackelyne Souza Medrado, Endrigo Antunes Martins

  424-442

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE INCLUSÃO uma análise dos planos educacionais

  Paula Diana Moraga Garrido, Edvonete Souza de Alencar

  1378-1391

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12813