Buscar

Resultado da pesquisa

• A relação material entre a práxis pedagógica do professor de Educação de Jovens e Adultos e a construção da práxis social dos educandos

  Fernanda Alves Azevedo

  1068-1081

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9913

• Relação professor-aluno: a afetividade como promoção da saúde mental dos acadêmicos

  Amanda Lima de Oliveira

  700 - 710

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10248

• As práticas sociais de uso da linguagem oral no contexto do dicionário amapês

  Maria Zenaide Farias de Araújo

  31-32

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9589

• A iniciação científica e a publicação na graduação como meios de qualidade na formação de ensino superior: uma entrevista com José Roberto Rus Perez

  José Roberto Rus Perez; Lucio José Dutra Lord

  115-121

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9612

• As relações de gênero e a docência masculina na educação infantil

  Jordiel Pereira da Silva

  987-1001

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10126

• Ações pedagógicas entre professor e família na educação infantil

  Thais Vitória de Araújo Volman

  425-439

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10054

• PERSPECTIVAS DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Karolyne Pinheiro da Silva Teixeira

  330-339

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12616

• Ser educador na EJA: mais que um mediador no processo de superação e desafios de aprendizagem

  Aguinacira Ciebre dos Santos

  268-275

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9150

• ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DOS JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: um Estado do Conhecimento em dissertações e teses brasileiras

  José Ricardo Lopes Ferreira, Cristiano Mezzaroba

  2255-2274

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14851

• Música e diversidade cultural: divergências entre ensino conservatorial e a teoria do multiculturalismo na formação do professor

  Renan Santiago, Ana Ivenicki

  943-962

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9771

• A produção de obras videofonográficas no ensino de ciências morfológicas na graduação

  Lorenna Cardoso Rezende, Alvaro Carlos Galdos-Riveros

  469-480

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9917

• Escola Contemporânea Criativa e Inovadora na transição de paradigmas

  Maria José de Pinho, Kênia Paulino de Queiroz Souza

  89-104

  26-11-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i4.9475

• Conflito na escola

  Priscila Vilena Lisboa Silva

  1092-1103

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10107

• LETRAMENTO MATEMÁTICO uma experiência de formação continuada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental no arquipélago do Marajó

  Robson dos Santos Ferreira, Alan Gonçalves Lacerda, Hercio da Silva Ferreira

  998-1015

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13514

• As relações afetivas como dimensão interdependente das formações cognitivas em sala de aula: um olhar a partir de uma turma de 3° e 4° ano do Ensino Fundamental

  Mauricia Ramos da Silva Eckert, Adil Antonio Alves de Oliveira

  251-260

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9541

• Educação e literatura: conhecimentos e saberes cruzados na formação universitária

  Mark Clark Assen de Carvalho

  10-13

  17-06-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10166

• América Latina: capital dependente e a gênese das universidades periféricas – Uma entrevista com Gaudêncio Frigotto

  Gaudêncio Frigotto; José de Souza Neto

  168-176

  04-04-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i1.9800

• Formação continuada: a importância do professor se qualificar

  Maria Helena Biazi

  108-109

  13-04-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v1i1.8952

• O professor e o seu papel quanto às ações pedagógicas e organização da rotina

  Maira Adriane da Silva Batista

  863-878

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.10003

• AS RELAÇÕES DE TRABALHO QUE OS/AS PROFESSORES/AS DO ENSINO SUPERIOR EXERCEM NA REALIDADE CONCRETA DE UMA INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA

  Guilherme dos Santos Ribeiro, Laís Leni Oliveira Lima

  742-753

  19-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i3.11155

• A CONSTRUÇÃO DO ESTADO DO CONHECIMENTO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE EM ASPECTOS AUTOBIOGRÁFICOS

  Larissa Daiane Pujol Corsino dos Santos, Marcos Alexandre Alves

  2040-2057

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14530

• Inclusão de alunos com deficiência no campus da Unemat de Sinop: percepção da educação em tempos de pandemia

  Elisangela Dias Brugnera, Maria Angélica DornellesDias

  408-423

  26-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.10672

• O discurso pedagógico e o conceito de sustentabilidade no discurso do professor e do aluno da Educação de Jovens e Adultos

  Tânia Batista Mendonça da Silva, Cristinne Leus Tomé

  321-329

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9535

• Crenças sobre ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: o que pensam quatro professores do ensino médio de escolas públicas

  Janete Strutz

  416-425

  18-04-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i1.9169

• Espaços de formação continuada de professores em escolas pequenas e isoladas: uma lacuna a ser preenchida

  Simone Gobi Marcolan

  280-281

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9629