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Resultado da pesquisa

• Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

  Jackelyne Souza Medrado, Endrigo Antunes Martins

  424-442

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

• Os desafios e práticas pedagógicas do professor em sala de aula com uma criança com transtorno opositor desafiador

  Larissa Calixto Mendes

  272-281

  30-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6326

• Dificuldades da aprendizagem na leitura

  Solange Oliveira Nascimento, Edneuza Alves Trugillo

  280-289

  07-07-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i1.8962

• O uso pedagógico do computador na formação do educando

  Nádia Vanessa Menezes Veras

  1244-1260

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9898

• Os professores e a violência: realidades e responsabilidades no ambiente escolar

  Ivanete Vencato Puerari Ferreira, Marion Machado Cunha

  86-95

  24-03-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v4i2.9409

• Articulação universidade e escola: relações importantes para a formação inicial do professor de matemática

  Tânia Stella Bassoi, Arleni Elise Sella Langer

  432-441

  24-06-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i2.9607

• Uma educação matemática para o campo no estado de Rondônia: os casos dos Projetos Logos II e o Pró-rural (1983-1987)

  Sérgio Candido de Gouveia Neto, Cristiane Talita Gromann de Gouveia

  674-695

  12-09-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i2.10084

• UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA, UMA SALA DE AULA E UMA (OUTRA) AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA DE INVESTIGAÇÃO

  Patrícia Saynara Paschoal Santana, João Ricardo Viola dos Santos

  142-163

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.11939

• As experiências vividas, contadas, recontadas na formação inicial em Educação Física o(a) sujeito(a) da/em formação e os seus saberes e conhecimentos docentes

  Ândrea Tragino Plotegher, Gabriela Nobre Bins, Elisandro Schultz Wittizorecki

  567-588

  27-10-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i2.13904

• Pedagogia da alternância e a prática inter e transdisciplinar em escolas do campo

  Maria José de Pinho, Elzimar Pereira Nascimento

  1484-1505

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9848

• Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: análise de prescrições na perspectiva cultural da Matemática

  Gilberto Januario

  317-318

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9977

• Inovação tecnológica no ensino superior: a contribuição das AVA’s e AVP’s para a conservação ambiental

  Adriana Felícia Farias de Araújo Gomes

  19-29

  14-12-2011

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v2i3.9079

• INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NO ESPAÇO FORMATIVO DAS FEIRAS DE MATEMÁTICA

  Márcio Urel Rodrigues, Paulo Marcos Ferreira Andrade, Acelmo de Jesus Brito, Maria Elizabete Rambo Kochhann

  1142-1162

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.11625

• Alfabetização: percepções de práticas pedagógicas

  Raquel Ester Kaminski de Carvalho

  541-555

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9824

• Educação para o pensar: filosofia para as crianças

  Josélia de Oliveira Beserra, Alceu Zoia

  130-139

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9313

• As relações de ensino e aprendizagem no processo de formação humana na Escola Municipal Professor Jurandir Liberino de Mesquita - Sinop-MT

  Josiane Cristina Kolbow

  200-210

  11-11-2015

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9732

• Pedagogia da alternância no Amapá: um estudo na Escola Família Agrícola do Pacuí

  Uédio Robds Leite da Silva, Vitor Sousa Cunha Nery

  1604-1629

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9849

• Introdução

  Alceu Zoia, Cristinne Leus Tomé, Tatiane de Lima Copatti

  15-21

  13-04-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i1.10333

• O ALMANAQUE LEÃOZITO E O SOFTWARE PRIMUS estratégias didáticas para o ensino de números primos

  Raquel Augusta Borges Rodrigues, Giovane Maia do Vale , João Gabriel Ribeiro Damian

  1321-1342

  30-01-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.14002

• Formar-se professor e a importância da pesquisa nesse processo

  Lizete Maria Orquiza de Carvalho, Washington Luiz Pacheco de Carvalho

  08-09

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9344

• Inclusão da criança com deficiência e seu desenvolvimento na sala de atendimento educacional especializado

  Marilene Rosa Costa

  282-292

  30-06-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6349

• A prática pedagógica do professor iniciante: um estudo das dificuldades enfrentadas no início da carreira

  Mônica Maria Teixeira Amorim

  327-328

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9968

• Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade no processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental

  Marcia Aparecida Meneses de Souza

  1219-1232

  12-12-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i3.9903

• Introdução

  Edneuza Alves Trugillo, Ralf Hermes Siebiger, Genivalda Batista de Lima dos Santos

  295-300

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10394

• GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: entre a privatização da responsabilidade e o currículo em ação de resistência docente

  Mauricio Xavier Dornelles, Juliana Ribeiro de Vargas

  1668-1686

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14157