Buscar

Resultado da pesquisa

• A discalculia no ensino de matemática: refletindo sobre a percepção de profissionais da educação básica do município de Sinop em relação a esse transtorno e sobre aspectos de sua formação

  Solange Aparecida Almeida, Andreia Cristina Rodrigues Trevisan

  552-573

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9907

• A função social da escola: um estudo com professores da educação básica no âmbito privado e público de Sinop

  Gracieli Andrade

  376-387

  30-11-2021

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v12i2.10355

• Educação ambiental e conhecimento tradicional indígena: vivências da/na formação continuada de professores indígenas

  Rosalia de Aguiar Araújo, José Guilherme de Araújo Filho

  78-95

  26-05-2020

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v11i1.10267

• Educação infantil: um estudo com pais e educadores

  Franciele Zuleide Land, Ivone Jesus Alexandre

  91-100

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9340

• AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO um olhar dos professores sobre a educação em período de pandemia

  Kemily Santos Cardoso

  165-173

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13179

• ESTADO DO CONHECIMENTO: análise da produção acadêmica sobre a formação de professores de matemática no Brasil

  Rodrigo Oliveira Moreira, Denise Nascimento Silveira, Richéle Timm dos Passos da Silva

  1687-1704

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14159

• CONCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O TRABALHO COM EDUCAÇÃO FINANCEIRA NOS ANOS INICIAIS

  Ana Paula da Silva

  234-242

  31-07-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12599

• Uma perspectiva decolonial na formação de professores indígenas: a realidade do estado de Mato Grosso do Sul

  Ailton Salgado Rosendo, Janete Rosa da Fonseca

  633-652

  27-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.6411

• O TRABALHO DOCENTE E A SAÚDE MENTAL DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Juliana Cavalcante Trevisan

  1088-1097

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.13178

• “Estado da Arte” e coletivos de pensamento da pesquisa sobre o livro didático no Brasil

  Rúbia Emmel

  623-624

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9795

• A didática no Curso de Pedagogia: a identidade do professor

  Tuany da Cruz Divino

  1161-1172

  13-11-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10110

• ASPECTOS SOBRE OS PROFESSORES INDÍGENAS IKPENG

  Tsuku Walapa Txicão

  243-251

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13940

• O currículo e o livro didático da educação básica: contribuições para a formação do licenciando em ciências biológicas

  Rúbia Emmel

  620-622

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9796

• A VISÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O MODELO DE BARRAS COMO ESTRATÉGIA PARA ENSINAR RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

  Edson Pereira Barbosa, Gislaine Aparecida Maria Zambiasi, Stela Maris Ferrari Streit

  60-77

  26-05-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i1.11850

• Gênero e Diversidade na Escola (GDE): da elaboração da política pública às recontextualizações produzidas nas práticas de formação docente

  Emília Murta Moraes

  312-314

  17-07-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9974

• Dentro e fora do quadrado: heterogeneidades na sala de aula

  Álamo Pimentel

  629-650

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9797

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: um Estado do Conhecimento

  Carla Joseane Carvalho, Caroline Tavares de Souza Clesar

  2275-2293

  10-09-2026

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v17i1.14852

• Crenças desveladas no discurso de docentes através de narrativas de aprendizagem de língua inglesa

  Graciene Verdécio de Gusmão

  1028-1054

  08-12-2017

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v8i2.9982

• TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA experiências de professores nos anos iniciais do ensino fundamental

  Ayane Dias da Silva

  61-70

  30-07-2025

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13923

• Psicomotricidade e o desenvolvimento da criança

  Camila Matos Zagli

  754 - 763

  19-11-2019

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i2.10246

• EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA desafios e práticas na formação de professores em São Luís de Montes Belos, Goiás

  Edson Ferreira Alves, Fernanda Maria Siqueira Tavares, Valdimeire Rodrigues da Silva Oliveira

  1261-1281

  23-12-2024

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v15i3.12760

• Lei 11.645/08: a questão étnico-cultural nas escolas

  Rosangela Gomes Moreira, Alceu Zoia

  212-220

  07-12-2012

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v3i3.9335

• A construção da leitura: um olhar sobre a realidade do 2º ano do Ensino Fundamental

  Letícia Caroline Lopes, Sandra Luzia Wrobel Straub

  201-210

  16-07-2014

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9521

• Violência no contexto da escola

  Rildo Goulart Peres

  963-976

  17-06-2016

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9774

• O prazer em ensinar na docência

  Rosangela da Costa Morais

  335-355

  05-06-2018

  DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v9i1.10080