Omnilateralidade e a formação social do sujeito: desafios e perspectivas laborais para a sociologia da educação
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10100Resumo
O presente artigo tem como objetivo problematizar a pertinência da Sociologia da Educação na formação social formal do sujeito, em contraponto, a formação ideológica informal. Para tanto, foi realizado estudo no intuito de analisar as prerrogativas que garantem a presença da Sociologia da Educação na formação do sujeito nos espaços educacionais. Os resultados indicam que em função da constante relação interpessoal do sujeito, profissional politécnico e omnilateral, conhecimento e compreensão das demandas sociais e os conceitos sociológicos (Fato Social, Ação Social e Classe Social) se fazem necessárias para um bom desempenho das atividades laborais.
Palavras-chave: sociologia da educação; omnilateralidade e politecnia; ideologia.
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