A participação docente no processo de desenvolvimento da socialização e interação entre as crianças na educação infantil

Autores

  • Maira Aparecida de Lima

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10131

Resumo

Este artigo trata do trabalho pedagógico com crianças que possuem dificuldades na formação da autonomia e socialização, em especial as que apresentam comportamento agressivo. Os sujeitos da pesquisa foram crianças, com episódios agressivos e com professoras de duas Escolas de Educação Infantil. A coleta de dados se deu por meio de observaçõese entrevistas. As obras de Paulo Freire e Levi Semenovitch Vygotsky foram utilizadas como base teórica para o presente trabalho. Conclui-se que essas crianças necessitam de intervenção e que o professor é o maior responsável por tal ação pedagógica no desenvolvimento social dessas crianças.

Palavras-chave: educação infantil; intervenção; socialização.

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Referências

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Publicado

13-11-2018

Como Citar

Lima, M. A. de. (2018). A participação docente no processo de desenvolvimento da socialização e interação entre as crianças na educação infantil. Eventos Pedagógicos, 9(3), 1042–1053. https://doi.org/10.30681/reps.v9i3.10131

Edição

v. 9 n. 3 (2018): Sociologia da Educação

Seção

Seção Artigos

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