O processo de aprendizagem do aluno com deficiência intelectual
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10179Resumo
O artigo aborda como se dá a inclusão do aluno com deficiência intelectual no espaço escolar. Teve como objetivo investigar o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Para obtenção dos resultados foi utilizado a abordagem qualitativa mediante observação e questionário semiestruturado realizado com docentes, professora da sala do Atendimento Educacional Especializado, e diretor da Escola Municipal de Educação Básica de Sinop. A pesquisa apoiou-se nos autores, Tizuko Morchida Kishimoto e outros. Concluiu-se que existe dificuldade tanto institucional como profissional em inserir alunos com deficiência nas práticas pedagógicas, devido à falta de recursos.
Palavras-chave: espaço escolar; deficiência intelectual; inclusão; ensino e aprendizagem; ensino fundamental.
Downloads
Referências
BRASIL. Lei n°. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB. 2. ed. Brasília, DF: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2018, 58 p. Disponível em: <http://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf>. Acesso em 12 mar. 2018.
Diretor: Como ocorre o processo de inclusão no espaço escolar de rede pública[ Entrevista cedida à ] Francieli Souza Andreos. [ Trabalho de Conclusão de Curso] O processo de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, Sinop, UNEMAT, Curso de Pedagogia, fev./dez. 2018.
BATISTA, Marcus Welbi; ENUMO, Sônia R. Fiorim. Inclusão escolar e deficiência mental: análise da interação social entre companheiros.
Estudos de Psicologia, Natal, v. 9, n. 1, p. 101-111, 2004.
BOLSANELO, MA; ROSS, P. Educação Especial e Avaliação da Aprendizagem na Escola Regular; Curitiba Editora UFPR – 2005
DIVERSA, 2015 [internet] Adaptado de <https://diversa.org.br/artigos/a-legislacao-federal-brasileira-e-a-educacao-de-alunos-com-deficiencia/>. Acessado: em 18 de outubro de 2018.
FLETCHER, Jack M. et al. Transtornos de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2009.
GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 1989.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e educação. 6ª edição. São Paulo: Cortez. 1996.
MENDONÇA, Regina Celia Avilha. O aprendizado do aluno com deficiência intelectual e a pratica pedagógica em questão. 2011. Especialização em desenvolvimento humano. Educação inclusão. – Acesso em: <http://bdm.unb.br/bitstream/10483/3091/1/2011_ReginaCeliaAvilhaMendonca.pdf>14 de outubro de 2018.
Professora SR: Como ocorre o processo de inclusão no espaço escolar de rede pública[ Entrevista cedida à ] Francieli Souza Andreos. [ Trabalho de Conclusão de Curso] O processo de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, Sinop, UNEMAT, Curso de Pedagogia, fev./dez. 2018.
TOLEDO, Elizabete Humai de. Formação de professores em serviço por meio de pesquisa colaborativa visando à inclusão de alunos com deficiência intelectual. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina, Paraná, 2011. Disponivel em: <http://www.uel.br/pos/mestredu/images/stories/downloads/dissertacoes/2011/2011_-_TOLEDO_Elisabete_Humai.pdf>. Acesso em: 12 set. 2018.
VÀZQUEZ, Adolfo Sánchez; Filosofia da Praxis; Tradução de Luiz Fernando Cardoso. 2ª. Ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1997.
VELTRONE, Aline Aparecida; MENDES, Enicéia Gonçalves. A formação
docente na perspectiva da inclusão. In: CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 9, 2007. São Paulo. Anais. Diretrizes e desafios na formação inicial e continuada de professores para a inclusão escolar, p. 1-79. Disponível em: . Acesso em 13 set. 2018.
Adaptado de Lopes, Derly. 2013. Disponível em http://fapam.web797.kinghost.net/admin/monografiasnupe/arquivos/1042014205232DERLY_LOPES.pdf acessado em 13 de setembro de 2018.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista Eventos Pedagógicos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.
[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.
