v. 10 n. 1 (2019): Educação e Literatura: saberes, cultura e leitura

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Seção Apresentação: pelo professor Mark Clark Assen de Carvalho, da Universidade Federal do Acre, Rio Branco - AC;

Introdução: Adriana de Oliveira Beserra, Ângela Cristina Pereira da Silva, Cristinne Leus Tomé, Fernanda Pereira do Lago Batista, Maysa Cristina da Silva Dourado e Rosilene Ferreira da Costa;

Seção Artigos: produções dos alunos da 8ª fase de Pedagogia;

Seção Resumos: produções da comunidade em forma de resumos;

Seção Livre: produções da comunidade com a temática "Educação e Literatura: saberes, cultura e leitura";

Seção Entrevista: com a professora Luzmara Curcino, da Universidade Federal de São Carlos, São Carlos - SP.

Organização: Maysa Cristina da Silva Dourado e Cristinne Leus Tomé

Editora-chefe: Cristinne Leus Tomé

Data de publicação: 17 de junho de 2019.

Publicado: 17-06-2019

Expediente

  • Expediente - Sumário

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10208
    Cristinne Leus Tomé
    1-9

Apresentação

  • Educação e literatura: conhecimentos e saberes cruzados na formação universitária

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10166
    Mark Clark Assen de Carvalho
    10-13

Introdução

  • Introdução

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10207
    Adriana de Oliveira Beserra, Ângela Cristina Pereira da Silva, Cristinne Leus Tomé, Fernanda Pereira do Lago Batista, Maysa Cristina da Silva Dourado, Rosilene Ferreira da Costa
    14-23

Seção Artigos

  • Primeiros socorros no ambiente escolar

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10182
    Adriana de Oliveira Beserra
    24-32

  • Sinop, uma cidade das crianças?

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10200
    Alexsandra dos Santos Cesaro Knecht
    33-43

  • A mulher estudante de pedagogia: dificuldades e superação na graduação

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10183
    Ana Paula Araújo dos Santos
    44-58

  • A importância do brincar na educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10186
    Angela Cristina Pereira da Silva
    59-69

  • Alimentação das crianças na educação infantil: reflexão sobre a ação pedagógica

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10198
    Beatriz Nayara Ferreira da Silva
    70-83

  • Afetividade e aprendizagem na educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10184
    Bruna Karoliny de Oliveira Soares
    84-98

  • Estratégias de leitura com crianças na educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10177
    Bruna Taís de Assis Gobi
    99-109

  • O ensino e a Constituição Federal: perspectivas atuais

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10204
    Camila Brendler Bergamaschi
    110-122

  • Relação família e escola: o papel da família no processo de aprendizagem de crianças dos anos iniciais do ensino fundamental

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10170
    Camila da Silva Batista
    123-138

  • Evasão escolar: reflexos em uma escola de Sinop - Mato Grosso

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10178
    Carla Andréia Bolner Lopes
    139-152

  • Projeto Cidadania Ativa: uma experiência de aprendizagem, ação e reflexão com idosos

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10202
    Cristiane Lima da Silva
    153-167

  • Do currículo à prática pedagógica: a relação teoria-prática no processo formativo dos futuros pedagogos da Universidade do Estado de Mato Grosso

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10191
    Darlene Valadares Barbosa
    168-183

  • Aquisição da linguagem da criança surda em escola inclusiva

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10176
    Débora Kamila Osório Moro
    184-197

  • Teoria e prática no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e suas contribuições na formação inicial dos docentes

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10199
    Débora Pereira Figueredo de Lima
    198-213

  • O processo educacional das mulheres negras no ensino superior: uma análise no curso de Pedagogia da UNEMAT - Câmpus de Sinop

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10195
    Edileusa Gonzaga Margarida
    214-227

  • A contação de história como prática educativa na educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10187
    Elizabete Cristina da Silva
    228-241

  • Educação de Jovens e Adultos (EJA): implicações no processo de ensino/aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10172
    Ellen Mariel Pires Gonçalves
    242-254

  • O Projeto Interdisciplinar, Letras e Pedagogia na Educação de Jovens e Adultos – Sinop

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10196
    Fernanda Pereira do Lago Batista
    255-269

  • O processo de aprendizagem do aluno com deficiência intelectual

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10179
    Franciele Souza Andreos
    270-280

  • Os desafios no cenário educacional: à prática pedagógica

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10194
    Graciela Maria de Oliveira Alves
    281-294

  • O processo de alfabetização com alunos surdos

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10173
    Ivalucia Rodrigues de Almeida
    295-305

  • A educação de jovens e adultos: a escola e a vida

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10201
    Jean Francisco Batistella
    306-320

  • A educação ambiental como eixo fundamental na educação de jovens e adultos

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10192
    Kaíla Raiane Costa dos Santos
    321-334

  • Aprendizagem significativa através de jogos e brincadeiras

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10197
    Kellem Thalia Scheibe Cabreiras
    335-349

  • Práticas inclusivas nas escolas do município de Sinop

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10203
    Larissa Ribeiro Bueno
    350-361

  • Atuação do pedagogo no Centro de Referência e Assistência Social (CRAS)

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10181
    Margarete Alves da Silva
    377-392

  • A ludicidade na educação infantil: as contribuições no desenvolvimento infantil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10205
    Marcele Cristina Pereira Barros
    362-376

  • Formação continuada de professores na área da educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10188
    Norma Garcia
    393-407

  • Literatura na sala de aula: a formação do leitor

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10190
    Patrícia Ferreira Teixeira
    408-421

  • O desenvolvimento das crianças com síndrome de Down na educação infantil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10174
    Rosana Alves da Silva
    422-438

  • Jogos e ludicidade na aprendizagem da criança

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10185
    Rosilene Ferreira Costa
    439-450

  • Educação para o trânsito nos primeiros anos do ensino fundamental

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10189
    Sandra Regina Mendes
    451-463

  • Hiperatividade e suas implicações na aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10206
    Sueli Martins Pereira
    464-476

  • O professor e a diversidade de gênero na educação

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10180
    Tatiane Cristina Strunz
    477-491

  • Pedagogia de projetos na educação infantil: uma análise dos processos didáticos e de aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10171
    Vanessa Serafim Lourenço
    492-504

  • Práticas de leitura e escrita em sala de aula: a importância da oralidade na formação do aluno do ensino fundamental

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10175
    Vilma Alves da Costa
    505-516

Seção Resumos

Seção Livre

  • Terra Sonâmbula: os caminhos da guerra civil de Moçambique através da obra de Mia Couto

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10141
    Altair Sofientini Ciecoski
    521-535

  • Análise da crítica metaliterária em ‘Amor de Perdição’ e ‘Coração, Cabeça e Estômago’ de Camilo Castelo Branco

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10142
    Camilla Guedes Tiburcio Pazim
    536-547

  • Os desafios do ensino da leitura literária em contexto de sala de aula

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10146
    Edineia Duarte da Silva
    548-559

  • Autoria e representação: literatura feminina brasileira produzida em Mato Grosso, Brasil

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10149
    Katia Aparecida Pimentel, Eby Cris Sales Pires Santore
    560-571

  • Para que serve a literatura no livro didático?: uma investigação sobre a abordagem de textos literários em uma unidade da coleção Way to Go!

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10153
    Luanna Alves Ribeiro Barcelos de Sousa, Barbara Cristina Gallardo
    572-592

  • A imagem e a ilustração na literatura infantil e juvenil: uma análise semiótica da obra ‘Flávia e o Bolo de Chocolate’ de Míriam Leitão

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10155
    Marciele Marchesan
    593-610

  • A cultura cuiabana e o croni-conto ‘O caráter biopsicossocial e político do cuiabano’ de Silva Freire

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10150
    Maria Luiza de Medeiros Monteiro
    611-621

  • A linguagem como representação de dominação e preconceito linguístico no livro Vidas Secas de Graciliano Ramos

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10145
    Rosane Gallert Bet
    622-632

  • Literatura e educação: experiências de leitura em contexto formativo para educadores/as do campo

    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10158
    Rosemar Eurico Coenga, Jaqueline Pasuch
    633-647

Entrevista