Aprendizagem significativa através de jogos e brincadeiras
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10197Resumo
Este artigo apresenta um estudo sobre as contribuições dos jogos e brincadeiras como aprendizagem significativa nos anos iniciais do ensino fundamental no município de Sinop, Mato Grosso. O objetivo foi demonstrar os jogos e as brincadeiras como estratégias alternativas na organização do trabalho pedagógico em turma de alfabetização. A pesquisa teve abordagem qualitativa com entrevista padronizada. Como embasamento teórico utilizou-se vários autores, dentre eles, Tizuko Morchida Kishimoto. Os resultados obtidos através da pesquisa permitem buscar e repensar ações educativas mais significativas, que levem em consideração a construção do processo de ensino e aprendizagem em uma perspectiva lúdica.
Palavras-chave: alfabetização; jogos; brincadeiras; ludicidade; aprendizagem significativa; professores; abordagem qualitativa.
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