Projeto Cidadania Ativa: uma experiência de aprendizagem, ação e reflexão com idosos
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v10i1.10202Resumo
Este artigo ressalta a atuação do pedagogo em ambientes não formais e a relação estabelecida com os idosos do Projeto Cidadania Ativa em parceria com a Universidade do Estado de Mato Grosso. A pesquisa foi qualitativa com entrevista semiestruturada, observação e rodas de conversa com idosos do projeto e uma pedagoga. O objetivo foi vivenciar o trabalho de um pedagogo em um ambiente não escolar. O corpo teórico utilizado foi Paulo Freire e Nara da Costa Rodrigues. Concluiu-se que o pedagogo pode desenvolver projetos que venham a contribuir para uma melhor qualidade de vida as pessoas da terceira idade.
Palavras-chave: pedagogia em espaços não formais; cidadania; terceira idade; abordagem qualitativa; idosos; pedagogo.
Downloads
Referências
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2005.
BRASIL. Lei n. 10.741, de 1º de Outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências. Diário Oficial da União: República Federativa do Brasil: Poder Legislativo, Brasília, DF, 03 de outubro de 2003. p. 01. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm. Acesso em: 23 dez 2017.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno. Resolução CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Diário Oficial da União: República Federativa do Brasil: Poder Legislativo, Brasília, DF, 16 de maio de 2006. Seção 1, p. 11. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf
Acesso em: 01/10/2017.
CAMARANO. A. A. Os novos idosos brasileiros: muito além dos 60. Rio de Janeiro: IPEA, 2004.
COORDENADORA A: Práticas não escolares entrevista cedida à Cristiane Lima da Silva [Trabalho de Conclusão de Curso] Projeto Cidadania Ativa: Uma Experiência De Aprendizagem, Ação E Reflexão Com Idosos, Sinop, UNEMAT, Curso de Pedagogia, ago/dez 2018.
DOLL, Johannes. Educação e envelhecimento: fundamentos e perspectivas. Rev. A Terceira Idade, São Paulo, v. 19, n. 43, p. 7-26,out. 2008. Disponível em: https://www.sescsp.org.br/online/artigo/8760_EDUCACAO+E+ENVELHECIMENTO+FUNDAMENTOS+E+PERSPECTIVAS Acesso em: 15 out.2018.
FERNANDES, Fabíola T; NASCIMENTO, Aretha S. A atuação do pedagogo em espaços não escolares: desafios e possibilidades. Pedagogia em Ação, v. 2, n. 1, p. 1-103, fev./jun. 2010. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/view/4481. Acesso em 16 ago 2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. 25. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002.
GIUBILEI, S. Uma pedagogia para o idoso. Rev A Terceira Idade. Sesc. São Paulo, ano V, junho 1993. Disponível em: https://www.sescsp.org.br/online/artigo/8043_UMA+PEDAGOGIA+PARA+O+IDOSO. Acesso em 22 ago 2018.
GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro , v. 14, n. 50, p. 27-38, Mar. 2006. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362006000100003. Acesso em 17 jul 2018.
IDOSO A: Práticas não escolares entrevista cedida à Cristiane Lima da Silva [Trabalho de Conclusão de Curso] Projeto Cidadania Ativa: Uma Experiência De Aprendizagem, Ação E Reflexão Com Idosos, Sinop, UNEMAT, Curso de Pedagogia, ago/dez 2018.
IDOSO B: Práticas não escolares entrevista cedida à Cristiane Lima da Silva [Trabalho de Conclusão de Curso] Projeto Cidadania Ativa: Uma Experiência De Aprendizagem, Ação E Reflexão Com Idosos, Sinop, UNEMAT, Curso de Pedagogia, ago/dez 2018.
IDOSO C: Práticas não escolares entrevista cedida à Cristiane Lima da Silva [Trabalho de Conclusão de Curso] Projeto Cidadania Ativa: Uma Experiência De Aprendizagem, Ação E Reflexão Com Idosos, Sinop, UNEMAT, Curso de Pedagogia, ago/dez 2018.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Síntese de indicadores sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira. Rio de Janeiro: IBGE, 2016. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv98965.pdf. Acesso em: 24 jul 2018.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1998.
OLIVEIRA, Saulo Neves de. Lazer sério e envelhecimento. Dissertação (Mestrado em Educação). – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, 2010. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/148306. Acesso em: 10 set 2018.
OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva; SCORTEGAGNA, Paola Andressa. Idoso: um novo ator social. UEPG. IX ASPED Sul 2012.
REIS, Grazielle Matos. Pedagogo em espaços não escolares: desafios e possibilidades / Grazielle Matos dos Reis. Brasília/ DF, 2013.
RODRIGUES, NARA DA COSTA. A prática pedagógica junto ao idoso. Rev. A Terceira Idade, São Paulo, v.5, n.7 , p.45-49, jun., 1993. Disponível em: https://www.sescsp.org.br/online/artigo/8760_EDUCACAO+E+ENVELHECIMENTO+FUNDAMENTOS+E+PERSPECTIVAS. Acesso em: 15 out.2018.
SILVA, TERESINHA M. N. A construção de uma pedagogia para o idoso. Rev. A Terceira Idade, São Paulo, v.13, n.25, p.62-75, jun., 1993. Disponível em: https://www.sescsp.org.br/online/artigo/8760_EDUCACAO+E+ENVELHECIMENTO+FUNDAMENTOS+E+PERSPECTIVAS. Acesso em: 15 out.2018.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Revista Eventos Pedagógicos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.
[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.
