A concepção de ludicidade a partir de duas professoras de Sinop

Autores

  • Thielly Gusmão Oliveira Unemat-Fael

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v12i1.10344

Resumo

Este artigo teve como objetivo analisar como as professoras compreendem a ludicidade na Educação Infantil. Esta pesquisa ocorreu em uma escola pública infantil de Sinop, Mato Grosso, 2019. A pesquisa foi bibliográfica, com entrevista e observações, perguntas semiestruturas e o aporte teórico principal foram os autores Jean Chateau e Janet R. Moyles. Ao final, conclui- se que a ludicidade está presente na sala de aula, entretanto o educador deve ter um olhar cuidadoso com as brincadeiras e jogos.

Palavras-chave: educação infantil; criança; lúdico.

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Biografia do Autor

  • Thielly Gusmão Oliveira, Unemat-Fael
    Acadêmica Pedagogia

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Publicado

13-04-2021

Edição

v. 12 n. 1 (2021): Manuais didáticos e a educação

Seção

Seção Artigos

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Como Citar

A concepção de ludicidade a partir de duas professoras de Sinop. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 163–171, 2021. DOI: 10.30681/reps.v12i1.10344. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/10344. Acesso em: 3 jan. 2026.