Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade:

os desafios da aprendizagem na pré-escola

Autores

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10555

Palavras-chave:

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Criança, Escola

Resumo

Esse artigo aborda o tema Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), com objetivo de compreender, quais as dificuldades a criança com esse transtorno enfrenta na pré-escola. Os autores que contribuíram com a pesquisa foram Ana Beatriz Barbosa Silva e Alexandre Prufer de Queiroz Campos Araujo. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas com duas professoras da rede municipal de Sinop/MT no ano de 2022. Segundo a análise, o TDAH tem comportamento que difere das demais crianças e precisa de uma metodologia de ensino diferenciada, na qual possa desenvolver suas habilidades e sua aprendizagem. Para isso, o professor precisa conhecer todas as características do TDAH.

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Biografia do Autor

Josilene Costa Soares, Universidade do Estado de Mato Grosso

Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN). Sinop, Mato Grosso, Brasil.

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Publicado

27-12-2022

Como Citar

Soares, J. C. (2022). Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade:: os desafios da aprendizagem na pré-escola. Eventos Pedagógicos, 13(3), 554–562. https://doi.org/10.30681/reps.v13i3.10555

Edição

v. 13 n. 3 (2022): Estudos Decoloniais

Seção

Seção Artigos

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