A escolha dos temas/problemas nos trabalhos de conclusão de curso sob a perspectiva dos professores

Autores

  • Emilly Garcia da Silva Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11451

Palavras-chave:

Trabalho de conclusão de curso, Escolha do tema, Professor

Resumo

O artigo teve como objetivo trazer a visão de professores do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso sobre o processo de escolha dos temas abordados nos trabalhos de conclusão de curso dos acadêmicos. Utiliza como base teórica, os autores Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi, Patricia Junges e a resoluções da universidade. Foi realizado no segundo semestre de 2022, classifica-se como qualitativo, e utilizou como metodologia a pesquisa de campo, realizando entrevistas com docentes. A coleta evidenciou a importância do orientador nesse momento de escolha e delimitação do tema/problema de pesquisa.

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Biografia do Autor

  • Emilly Garcia da Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso

    Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN). Sinop, Mato Grosso, Brasil.

Referências

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Publicado

26-07-2023

Edição

v. 14 n. 2 (2023): Educação Inclusiva como compromisso multidimensional: políticas e práticas possíveis

Seção

Pesquisa Pedagógica

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Como Citar

Silva, E. G. da. (2023). A escolha dos temas/problemas nos trabalhos de conclusão de curso sob a perspectiva dos professores. Eventos Pedagógicos, 14(2), 266-275. https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11451