A escolha dos temas/problemas nos trabalhos de conclusão de curso sob a perspectiva dos professores

Autores

  • Emilly Garcia da Silva Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11451

Palavras-chave:

Trabalho de conclusão de curso, Escolha do tema, Professor

Resumo

O artigo teve como objetivo trazer a visão de professores do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso sobre o processo de escolha dos temas abordados nos trabalhos de conclusão de curso dos acadêmicos. Utiliza como base teórica, os autores Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade Marconi, Patricia Junges e a resoluções da universidade. Foi realizado no segundo semestre de 2022, classifica-se como qualitativo, e utilizou como metodologia a pesquisa de campo, realizando entrevistas com docentes. A coleta evidenciou a importância do orientador nesse momento de escolha e delimitação do tema/problema de pesquisa.

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Biografia do Autor

Emilly Garcia da Silva, Universidade do Estado de Mato Grosso

Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN). Sinop, Mato Grosso, Brasil.

Referências

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Publicado

26-07-2023

Como Citar

Silva, E. G. da. (2023). A escolha dos temas/problemas nos trabalhos de conclusão de curso sob a perspectiva dos professores. Eventos Pedagógicos, 14(2), 266–275. https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11451

Edição

v. 14 n. 2 (2023): Educação Inclusiva como compromisso multidimensional: políticas e práticas possíveis

Seção

Pesquisa Pedagógica

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