Inclusão no ensino de ciências e biologia:

desafios e estratégias para garantir um ambiente de aprendizagem acolhedor para todos os alunos

Autores

  • Edna Lopes Hardoim Universidade Federal de Mato Grosso
  • Elisangela Dias Brugnera Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11462

Palavras-chave:

Entrevista, Inclusão, Ensino, Ciências, Biologia

Resumo

Nesta Entrevista, realizada com a Profa. Dra. Edna Lopes Hardoim, professora titular aposentada da Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, intitulada “INCLUSÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: desafios e estratégias para garantir um ambiente de aprendizagem acolhedor para todos os alunos, a entrevistada apresenta experiências vivenciadas em sua trajetória de professora, pesquisadora e orientadora de dissertações de mestrados e teses de doutorado que buscam articular o campo da educação à Inclusão. A entrevista foi conduzida pela Profa. Dra. Elisângela Dias Brugnera, editora associada desta edição da revista.

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Biografia do Autor

  • Edna Lopes Hardoim, Universidade Federal de Mato Grosso

    Doutora em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (1997), Professora Titular aposentada da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Pesquisadora Associada no Instituto de Biociências e docente credenciada, permanente, nos cursos de mestrado profissional (Ensino de Ciências Naturais/UFMT e Ensino de Biologia em Rede PROFBio) e doutorado em Rede (Educação em Ciências e Matemática/REAMEC).Cuiabá, Mato Grosso, Brasil.

  • Elisangela Dias Brugnera, Universidade do Estado de Mato Grosso

    Doutora em Ensino de Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC/ Pólo UFMT, 2018), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT, 2014), Professora adjunta da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT, Lider do Grupo de Pesquisa Educação Científico Tecnológico e Cidadania da Universidade do Estado de Mato Grosso (ECTeC/UNEMAT), professora credenciada do mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI/UNEMAT).

Referências

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Publicado

26-07-2023

Edição

v. 14 n. 2 (2023): Educação Inclusiva como compromisso multidimensional: políticas e práticas possíveis

Seção

Entrevista

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Como Citar

Hardoim, E. L., & Brugnera, E. D. (2023). Inclusão no ensino de ciências e biologia:: desafios e estratégias para garantir um ambiente de aprendizagem acolhedor para todos os alunos. Eventos Pedagógicos, 14(2), 476-480. https://doi.org/10.30681/reps.v14i2.11462