SOBRE NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS:
mulheres negras docentes no ensino superior e o estado do conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v15i2.12095Palavras-chave:
Interseccionalidade, Raça, Gênero, Ensino Superior, Docentes negrasResumo
Este estudo vem identificar quais teorias estão sendo construídas ao tratar da temática: docentes negras do ensino superior. Para tanto, utilizou-se a pesquisa do tipo Estado do Conhecimento, que realizou buscas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, na área da Educação, com a categoria: professoras universitárias negras. Assim, extraiu-se 7 trabalhos, os quais revelaram a preocupação com a constituição do quadro docente das instituições de ensino superior, a necessidade de investigar e questionar a ausência e a invisibilidade das mulheres negras, enquanto professoras do ensino superior e, ainda, evidenciaram a potência das narrativas como estratégia metodológica.
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