EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA
o estado do conhecimento das pesquisas sobre o ensino de álgebra para surdos
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13957Palavras-chave:
Inclusão, Libras, Surdez, Ensino de MatemáticaResumo
A pesquisa, qualitativa e exploratória, objetiva apresentar o estado do conhecimento das pesquisas sobre o ensino de álgebra para surdos. Realizou-se a Análise de Conteúdo de 5 pesquisas do Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de nível Superior. Evidenciou-se que o estudo sobre o ensino de álgebra para alunos surdos é incipiente no Brasil, e que os docentes necessitam de formação continuada que contemple procedimentos didáticos-metodológico direcionados ao ensino de álgebra. Concluiu-se que o ensino de álgebra para surdos impõe desafios aos professores e revela-se como um campo fértil para investigações educacionais.
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