INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

ações lúdicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Autores

  • Tayara Gomes de Oliveira Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v16i1.13939

Palavras-chave:

Educação, Jogos e brincadeiras, Inclusão, Transtorno do Espectro Autista

Resumo

O artigo aborda a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista na educação infantil, focando no uso de jogos e brincadeiras. O estudo qualitativo, foi realizado por meio de entrevistas com professoras de uma Escola Municipal de Educação Infantil no município de Sinop-MT, no primeiro semestre do ano de 2024. A pesquisa, fundamentada em autores como Jean Piaget e Lev Vygotsky, mostrou que atividades lúdicas podem ser adaptadas, mas exigem esforços significativos considerando dificuldades que incluem a falta de formação contínua para professores e a escassa participação das famílias. Conclui-se que um ambiente inclusivo depende de apoio institucional e capacitação contínua.

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Biografia do Autor

  • Tayara Gomes de Oliveira, Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

    Graduanda em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso – Câmpus Universitário de Sinop, Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN), semestre 2025/1. Sinop, Mato Grosso, Brasil. 

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Publicado

30-07-2025

Edição

v. 16 n. 1 (2025): Pedagogias culturais e saúde mental

Seção

Pesquisa Pedagógica

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Como Citar

OLIVEIRA, Tayara Gomes de. INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ações lúdicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 16, n. 1, p. 235–242, 2025. DOI: 10.30681/reps.v16i1.13939. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/13939. Acesso em: 2 jan. 2026.