As concepções e perspectivas de professores formadores do ensino superior na educação de jovens e adultos

Autores

  • Daniela Juda de Oliveira Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6323

Palavras-chave:

EJA, Formação, Educação

Resumo

Este artigo tem como objetivo estabelecer quais as concepções e perspectivas, na Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Sinop, em relação à formação docente, voltada à Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa baseou-se nas perspectivas de Paulo Freire, que relata sobre a educação como prática social libertadora e igualitária. A metodologia adotada foi qualitativa com entrevistas semiestruturada com duas professoras do curso de Pedagogia, realizadas no primeiro trimestre de 2022. Conclui-se que a universidade tem uma boa formação docente, apesar da pouca carga horaria destinada à disciplina na EJA.

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Biografia do Autor

  • Daniela Juda de Oliveira, Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat)

    Graduanda em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Faculdade de Ciências Humanas e Linguagem (FACHLIN). Sinop, Mato Grosso Brasil.

Referências

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Publicado

30-06-2022

Edição

v. 13 n. 2 (2022): Matemática e suas interfaces com o ensino

Seção

Seção Artigos

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Como Citar

Oliveira, D. J. de . (2022). As concepções e perspectivas de professores formadores do ensino superior na educação de jovens e adultos. Eventos Pedagógicos, 13(2), 227-237. https://doi.org/10.30681/reps.v13i2.6323