Letramento crítico: uma proposta de uso do Facebook nas aulas de língua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v5i1.9483Resumo
Pretendo neste artigo discutir e refletir algumas formas de conceber o processo de ensino/aprendizagem de Língua Inglesa utilizando a rede social Facebook para práticas dos novos letramentos. Nesta concepção, apresento uma alternativa de aula que se inclui na proposta do letramento crítico por entender que as aulas de LI não devem focalizar apenas os aspectos gramaticais, mas contribuir para que a língua seja significativa para as práticas sociais, permitindo que o aluno seja questionador a respeito das possibilidades apresentadas.
Palavras-chave: língua inglesa; letramentos; Facebook.
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