Provinha Brasil: avanços e limitações

Authors

  • Simone Emi Kavasoko Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9543

Abstract

Este artigo objetiva apresentar o nível de alfabetização em alunos do 2º ano do ensino fundamental. Utilizou-se a Provinha Brasil como instrumento avaliativo auxiliar no processo de alfabetização e letramento.  Em um primeiro momento verificou-se quais são as dificuldades dos alunos e a partir dessa avaliação, procedimentos foram realizados para suprir as necessidades apresentadas pelos mesmos. O artigo é embasado em concepções emancipatórias de avaliação da aprendizagem. Trata-se de pesquisa qualitativa, um estudo realizado com entrevista semiestruturada com a professora da sala e a coordenadora do programa.

Palavras-chave: educação; ensino fundamental; avaliação; Provinha Brasil; pesquisa qualitativa.

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Author Biography

  • Simone Emi Kavasoko, Universidade do Estado de Mato Grosso, Sinop

    Graduanda de Pedagogia

    UNEMAT - Sinop

References

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Published

2014-07-16

Issue

Vol. 5 No. 2 (2014): Gestos de Leitura

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Seção Artigos

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How to Cite

Provinha Brasil: avanços e limitações. (2014). Eventos Pedagógicos, 5(2), 301-310. https://doi.org/10.30681/reps.v5i2.9543