O papel do professor na reconstrução educacional de jovens e adultos
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9715Resumo
Neste artigo analisaram-se as condições pedagógicas vivenciadas pelos educadores do Centro de Educação de Jovens e Adultos Silva Freire, em Sinop - Mato Grosso. Objetivou-se analisar e refletir as práticas desenvolvidas pelos educadores dessa modalidade, visando traçar um panorama a respeito das relações entre educador-educando, teoria-prática. Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa com estudo de caso, cujo instrumento de coleta de dados consistiu em entrevistas. Constatou-se que o perfil discente é formado em grande parte por trabalhadores e que a relação destes sujeitos para com a escola é caracterizada pelo reconhecimento do papel da instituição na formação individual e, ao mesmo tempo, de estranhamento.
Palavras-chave: Educação; jovens e adultos; práticas pedagógicas; papel do professor.
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