v. 6 n. 4 (2015): Desigualdade e diversidade étnico-racial na educação infantil

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Seção Apresentação: pela professora Tatiane Cosentino Rodrigues, da Universidade Federal de São Carlos, São Carlos - SP;

Introdução: Cristina Teodoro Trinidad, Cristinne Leus Tomé, Izabela Antônia Petroski e Mayane Riberio Espinosa Ormond;

Seção Artigos: produções dos alunos do 8º semestre de Pedagogia;

Seção Resumos: produções da comunidade em forma de resumos;

Seção Livre: produções da comunidade com a temática "desigualdade e diversidade étnico-racial na educação infantil";

Seção Entrevista: com a Excelentíssima Ministra Nilma Lino Gomes, do Ministério das Mulheres, da Igualdade Racial e dos Direitos Humanos.

Organizadoras: Cristina Teodoro Trinidad e Cristinne Leus Tomé

Data de publicação: 11 de novembro de 2015.

Publicado: 11-11-2015

Entrevista

Expediente

  • Expediente e Sumário

    Cristinne Leus Tomé
    01-08
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9755

Apresentação

  • Desigualdade e diversidade étnico-racial na educação infantil

    Tatiane Cosentino Rodrigues
    09-11
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9753

Introdução

  • Introdução

    Cristina Teodoro Trinidad, Cristinne Leus Tomé, Izabela Antônia Petroski, Mayane Riberio Espinosa Ormond
    12-21
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9752

Seção Artigos

  • Dislexia: dificuldade de aprendizagem e o papel da escola na compreensão e atendimento do aluno com transtorno na linguagem oral e escrita

    Alaide Lopes da Silva
    22-33
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9723

  • O brincar na educação infantil

    Ana Lúcia Recalde de Andrade
    34-43
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9721

  • A Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS no ensino regular: os desafios do professor nos anos iniciais

    Andréia da Silva
    44-54
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9736

  • A influência da religião na educação escolar

    Cidéli Dias Lucena
    55-65
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9726

  • Alfabetização e letramento: métodos e práticas escolares

    Daniela Martins
    66-76
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9728

  • A relação entre cuidar e educar nos espaços de vida coletiva na creche

    Daniela Regina dos Santos de Oliveira
    77-87
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9724

  • O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: potencializador na formação docente dos acadêmicos do Curso de Pedagogia UNEMAT, Sinop - Mato Grosso

    Danielle Batista Cardoso
    88-99
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9727

  • O papel da música na educação infantil

    Danielle Costa Lorentz
    100-108
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9720

  • O papel do professor na reconstrução educacional de jovens e adultos

    Deise Roque de Oliveira
    109-119
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9715

  • Concepções epistemológicas e pedagógicas presentes nas falas de professores da educação básica em uma escola pública de Sinop - Mato Grosso

    Djordana Cecília Bombarda
    120-129
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9737

  • Educação infantil: do cuidar às práticas pedagógicas

    Franciele da Silva
    141-151
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9729

  • Mulheres trabalhadoras do Curso de Pedagogia do Campus Universitário de Sinop: quais desafios encontrados?

    Erica Carvalho Nunes
    130-140
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9738

  • Práticas pedagógicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental

    Francineide Alves dos Santos
    152-160
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9730

  • Interações e brincadeiras na educação infantil: o lúdico contribuindo com o desenvolvimento das crianças

    Gesiane Gimenes dos Santos Nogueira
    161-170
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9741

  • O rendimento escolar e o capital cultural que estrutura os alunos de Pedagogia na UNEMAT em Sinop

    Izabela Antônia Petroski
    180-190
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9714

  • A tecnologia assistiva: colaborando no aprendizado do aluno com deficiência visual nas instituições públicas de ensino fundamental

    Iolanda Gallo
    171-179
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9719

  • A leitura e a escrita na escola: olhar investigativo com crianças do 3º ano

    José Valdomiro Ribas de Moura
    191-199
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9742

  • As relações de ensino e aprendizagem no processo de formação humana na Escola Municipal Professor Jurandir Liberino de Mesquita - Sinop-MT

    Josiane Cristina Kolbow
    200-210
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9732

  • A construção da matriz curricular na perspectiva da educação especial: um estudo em uma escola municipal de educação básica na cidade de Sinop, Mato Grosso

    Josilene Vasconcelos da Silva Camilo
    211-222
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9740

  • Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): um olhar pedagógico

    Keity Valéria Padovan da Silva
    223-231
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9733

  • Retratos da estrutura física escolar e suas implicações no atendimento de crianças da educação infantil

    Mayane Ribeiro Espinosa Ormond
    232-242
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9735

  • Educação ambiental no cenário da educação infantil: um estudo no Centro Municipal de Educação Infantil Santo Antônio em Sinop - Mato Grosso

    Midiã Rodrigues Olsen dos Santos
    243-251
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9734

  • A criança e o seu desenho: uma construção significativa na idade pré-escolar

    Rejane Hister
    252-261
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9725

  • A interação entre escola e família: desenvolvimento das crianças na educação infantil

    Sirlene Alkamin Costa
    262-273
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9718

  • Educação financeira na infância

    Sonia Maria Destefani
    274-282
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9722

  • A laicidade na educação: conhecendo a história da educação laica no Brasil e observando o pensamento de um professor de Sinop

    Taciane Gielow
    283-293
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9731

  • Educação especial: Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Sinop - atividades pedagógicas

    Vanessa Rodrigues de Lima
    294-304
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9717

  • Educação não formal: a atuação do pedagogo no contexto do Centro de Referência de Assistência Social de Sinop - MT

    Vanuza Tatiani Lourenço
    305-316
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9716

Seção Resumos

Seção Livre

  • As representações sociais acerca da criança negra na educação infantil e os mecanismos de discriminação

    Caroline Felipe Jango Silva
    323-341
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9708

  • O MST e a luta ao direito da educação infantil do e no campo: considerações sobre a desigualdade entre campo e cidade a partir da década de 1990

    Caroline Mari de Oliveira
    342-365
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9709

  • Um corpo negado: a importância da educação infantil para a construção e a afirmação da identidade étnico-racial de crianças pré-escolares

    Cristina Teodoro Trinidad
    366-383
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9750

  • Relações étnico-raciais e os cabelos na educação infantil: olhar sobre a perspectiva das crianças

    Eduarda Souza Gaudio
    384-395
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9711

  • Educação Infantil: diversidade racial na creche de Cáceres-MT

    Eva Batista dos Santos Silva, Ivone Jesus Alexandre
    396-414
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9748

  • Educação Infantil e relações raciais: possibilidades metodológicas

    Ivone Jesus Alexandre
    415-427
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9749

  • Positivar a imagem do negro desde a educação infantil: uma experiência no nordeste goiano

    Jonathas Vilas Boas de Sant'Ana
    428-449
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9701

  • Educação na infância e relações étnico-raciais: inquietações, indagações e movimentos de superação

    Marlene de Araújo
    450-481
    DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9747