Práticas pedagógicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental

Autores

  • Francineide Alves dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9730

Resumo

Este artigo busca refletir sobre as Práticas Pedagógicas de Matemática, no 4º Ano do Ensino Fundamental. A pesquisa, de caráter qualitativo, caracterizada como estudo de caso, objetivou verificar as percepções das crianças com relação ao uso da matemática na sala de aula e no contexto social para, assim, compreender a sua importância no desenvolvimento da aprendizagem. O estudo incita discussões acerca de se trabalhara matemática além da sala de aula, contextualizando os números no cotidiano da criança, para que ela vivencie a matemática na prática corriqueira do dia a dia. Sujeitos da pesquisa: alunos, professora da turma e coordenadora da escola.

Palavras-chave: Ensino fundamental; matemática; práticas pedagógicas; método; professor/aluno.

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PROFESSORA A. Professora A: depoimento. [Outubro 2013]. Entrevistadora: Francineide Alves dos Santos. Sinop, MT, 2014. Questionário. Entrevista concebida para Trabalho de Conclusão de Curso Práticas Pedagógicas de Matemática no 4º ano do Ensino Fundamental.

PROFESSORA B. Professora B: depoimento. [Outubro 2013]. Entrevistadora: Francineide Alves dos Santos. Sinop, MT, 2014. Questionário. Entrevista concebida para Trabalho de Conclusão de Curso Práticas Pedagógicas de Matemática no 4º ano do Ensino Fundamental.

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Publicado

11-11-2015

Como Citar

Santos, F. A. dos. (2015). Práticas pedagógicas de matemática no 4º ano do ensino fundamental. Eventos Pedagógicos, 6(4), 152–160. https://doi.org/10.30681/reps.v6i4.9730

Edição

v. 6 n. 4 (2015): Desigualdade e diversidade étnico-racial na educação infantil

Seção

Seção Artigos

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