Estágio de docência em biologia: relatos de experiências e constituição de identidades docentes
DOI:
https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9785Resumo
Este estudo investiga a constituição de identidades em relatos de professores sobre suas experiências no Estágio de Docência em Biologia, no Ensino Médio, a partir da Análise de Discurso de Michel Pêcheux, conforme Eni Orlandi. Na constituição das identidades foram evidenciados os sentidos: a docência para a participação; o contexto do trabalho docente; relacionamento com os alunos e sentimentos quanto à prática pedagógica. Os estagiários atribuíram importância ao relacionamento com os alunos, cultivaram o diálogo e o respeito mútuo, procurando legitimar sua posição de professores de Biologia.
Palavras-chave: identidade docente; formação de professores de biologia; estágio docente; diário; análise de discurso.
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