A música no desenvolvimento sócio-afetivo de crianças com Síndrome de Down na pré-escola

Autores

  • Geisiele Gomes Camargos

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v7i2.9829

Resumo

Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância de utilizar a música no desenvolvimento sócio-afetivo de uma criança com Síndrome de Down na educação infantil. A metodologia utilizada foi de estudo de caso em um Centro Municipal de Educação Infantil no município de Sinop, realizada no ano de 2014 e 2015. Destacam-se nesse trabalho o uso da música dentro e fora da sala de aula, visando o desenvolvimento sócio/afetivo potencializado pelo poder da música.

Palavras-chave: criança; Síndrome de Down; música; sócio-afetivo.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Downloads

Publicado

17-06-2016

Edição

v. 7 n. 2 (2016): Formação de professores e desafios da escola no século XXI

Seção

Seção Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Eventos Pedagógicos

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

              O conteúdo deste periódico está licenciado sob CC BY-SA 4.0 (Atribuição-Compartilha-Igual 4.0 Internacional)[1]. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam o conteúdo em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador e que o conteúdo modificado seja licenciado sob termos idênticos. A licença permite o uso comercial.

[1] Para ver uma cópia desta licença, visite: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pt_BR.

Como Citar

A música no desenvolvimento sócio-afetivo de crianças com Síndrome de Down na pré-escola. Eventos Pedagógicos, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 441–453, 2016. DOI: 10.30681/reps.v7i2.9829. Disponível em: https://periodicos.unemat.br/index.php/reps/article/view/9829. Acesso em: 6 jan. 2026.