Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

Autores

  • Jackelyne Souza Medrado Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
  • Endrigo Antunes Martins Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que objetivou analisar a produção de trabalhos relacionados à temática saberes docentes nas IX e X edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência, com o intuito de identificar as possíveis contribuições destes para a formação docente em Ensino de Ciências e Matemática. A análise evidenciou a preocupação das pesquisas em compreender os saberes constituídos na formação e prática do professor, bem como a necessidade do desenvolvimento de investigações nos vários níveis de formação e atuação docente.

Palavras-chave: formação de professores; ensino de ciências; matemática; saberes.

 

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Biografia do Autor

  • Jackelyne Souza Medrado, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
    Licenciada em matemática pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Especialista em Educação Matemática e Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutoranda em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).
  • Endrigo Antunes Martins, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
    Professor de Educação Básica pela Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer de Mato Grosso. Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Doutorando em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)

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Publicado

17-07-2017

Edição

v. 8 n. 1 (2017): Formação de Professores no ensino de Ciências e Matemática

Seção

Seção Livre

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Como Citar

Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática. (2017). Eventos Pedagógicos, 8(1), 424-442. https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915