Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática

Autores

  • Jackelyne Souza Medrado Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
  • Endrigo Antunes Martins Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

DOI:

https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório que objetivou analisar a produção de trabalhos relacionados à temática saberes docentes nas IX e X edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência, com o intuito de identificar as possíveis contribuições destes para a formação docente em Ensino de Ciências e Matemática. A análise evidenciou a preocupação das pesquisas em compreender os saberes constituídos na formação e prática do professor, bem como a necessidade do desenvolvimento de investigações nos vários níveis de formação e atuação docente.

Palavras-chave: formação de professores; ensino de ciências; matemática; saberes.

 

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Biografia do Autor

Jackelyne Souza Medrado, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Licenciada em matemática pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Especialista em Educação Matemática e Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Doutoranda em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).

Endrigo Antunes Martins, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Professor de Educação Básica pela Secretaria de Estado de Educação, Esporte e Lazer de Mato Grosso. Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Doutorando em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)

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Publicado

17-07-2017

Como Citar

Medrado, J. S., & Martins, E. A. (2017). Uma análise das abordagens sobre saberes docentes no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação e Ciência: contribuições para a formação docente em Ciências e Matemática. Eventos Pedagógicos, 8(1), 424–442. https://doi.org/10.30681/reps.v8i1.9915

Edição

v. 8 n. 1 (2017): Formação de Professores no ensino de Ciências e Matemática

Seção

Seção Livre

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